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信息安全教案

篇1:《信息平安》教案

教学目标：

1、学问目标：了解信息平安学问。

2、力量目标：把握常用的信息平安常识和技能。

3、情感目标：养成信息平安意识和防范习惯。

教学重点难点：

危害信息平安的因素，如何保障信息的平安。

教学素材：

1、各种病毒及防控电脑图片；

2、网络畅通的多媒体教室；

教学过程

一、课堂引入。

篇2:《信息平安》教案

情境：展现留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，观察你一个劲的和许多人在谈天，说话的态度和语气好像不像是你的风格，应当不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：.dsmark/share.exe

老师：请同学们帮老师拿个打算，要不要打开看看?

同学：谈论，并发表自己的见解。

老师：作个简洁调查：打开的缺少信息平安意识。

同时让同学熟悉到什么是信息平安。

二、危害信息平安的因素

请同学们认真阅读一下课本第62页的《危害信息平安的因素》部分内容，读过之后，各小组进行争论，总结一下危害信息平安的因素毕竟有哪些?

他们的特点是什么?

每组找一位同学起来发表本组看法。

老师评价：同学们总结的.都很不错

老师讲解：

1、计算机病毒的定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。

2、计算机病毒的特征：传染性、破坏性、埋伏性和寄生性等特征。

3、计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严峻后果，如：通常表现为占用肯定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会掩盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如：CIH病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。

三、保障信息平安的措施

老师：既然危害信息的因素有这么多，那我们应当怎样爱护好信息的平安那?

同学：争论对策

老师：

1、遵守有关法律和管理规定

2、采纳技术爱护措施(如密码技术、安装杀毒软件、防火墙、使用平安的软件等)3、养成良好的使用习惯

同学：能够明确保障信息平安的措施有哪些。

四、教学拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门马上立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。其次天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。

篇3:信息平安教案

一、教学对象分析与教学设计

本案例的教学对象是七班级同学，他们的特点主要表现在：

1、他们的感知力和观看力量明显提高，在教学中为同学留出肯定的选择空间，常常为同学创设一种宽松自主的学习环境，促进同学之间的沟通与合作。能有效的提高同学的学习爱好。

2、一般来说，由于生源缘由，一些镇内的同学已经对电脑有了肯定的熟悉，并且已经接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的学问，一些同学甚至有过受病毒侵害的亲身体验。能对信息进行分类、归纳和整理。

3、另外一部分来自农村甚至其他一些乡镇的同学，由于学校教学设备落后以及家庭状况较差的原因，对于电脑的熟悉可能就是从进入学校才开头的。

二、教学需要分析与教学设计

让同学记住一些学问比较简单，但是让同学利用这些学问解决问题就比较困难了，假如让同学养成良好的行为习惯则是难上加难。由于在平常的教学中，我们割裂了这之间的本质联系。我认为，应当给同学创设一种真实的问题情境，让同学在解决问题的过程中学习学问，并且渐渐意识到养成某一习惯的必要性。同时，同学在合作沟通中，不断了解别人、感受别人、理解别人从而学习与他人合作沟通的技能。

三、教学目标设置

1、学问目标

a、了解计算机病毒、计算机病毒的特点。

b、了解电脑病毒与生物病毒的区分和联系；

c、了解病毒的产生和传播渠道、防范等相关学问；

2、技能目标

a、通过对黑客、骇客、病毒的相关特性的了解，使同学基本把握预防信息平安问题的基本方法；

b、通过要求小组成员一起搜集有关电脑病毒的学问，整理和推断所搜集的资料的过程，培育同学的整理、推断资料的力量。

c、通过小组合作的形式培育同学的团体协作力量。通过最终个小组叙述自己的观点，可以熬炼同学的表达力量。

3、情感目标

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