2023年-2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力自我提分评估(附答.pdf

2023年-2024年教师资格之中学化学学科知识与教

学能力自我提分评估(附答案)

单选题（共45题）

1、在CO、HCOOH、OHC-COOH的混合物中，已知氢元素的质量分数为y，则碳元

素的质量分数为

A.(1－9y)

B.(1－y)

C.(1－y)

D.(1－6y)

【答案】A

2、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。

A.硝酸铵

B.生石灰

C.烧碱

D.食盐

【答案】A

3、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（）

A.自主学习

B.“填鸭式”教学

C.启发式教学

D.研究性教学

【答案】B

4、下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。

A.解决

B.迁移

C.测量

D.参观

【答案】D

5、下列判断正确的是（）。

A.pH=6的溶液一定呈酸性

B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性

C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性

D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性

【答案】C

6、纸笔测验操作方便，是最常用的学业评价方法。在化学教学过程中运用纸笔

测验，重点不宜放在（）。

A.对元素化合物知识的认识

B.对化学基本原理的理解

C.对化学用语的识别能力

D.对实验操作技能的考查

【答案】D

7、提高课堂教学有效性的方法与策略是（）。

A.从认识发展的视角进行学生分析

B.从认知特点的视角进行学生分析

C.从已知知识基础的视角进行学生分析

D.从学习习惯的视角进行学生分析

【答案】A

8、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特

点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。

A.反证

B.归纳

C.比较

D.分析

【答案】C

9、下列哪组实验全部属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的基

础学生实验（）。

A.氧气的实验室制取、燃烧的条件、氨气的实验室制取

B.氢气的实验室制取、粗盐提纯、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制

C.二氧化碳的实验室制取、燃烧的条件、溶液酸碱性的检验

D.氮气的实验室制取、溶液酸碱性的检验、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配

制

【答案】C

10、根据右表提供的信息，下列判断正确的是

A.元素所在的周期数等于其原子的最外层电子数

B.钠离子核外有三个电子层

C.第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多

D.在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是

Mg+2

【答案】C

11、下列叙述正确的是（）。

A.锥形瓶可用作加热的反应器

B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中

C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低

D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH.一定会使结果偏低

【答案】A

12、STS思想的实质是（）

A.人文精神和社会精神的统一

B.科学精神和社会精神的统一

C.科学精神和人文精神的统一

D.人文精神和社会精神的统一

【答案】C

13、在CO、HCOOH、OHC-COOH的混合物中，已知氢元素的质量分数为y，则碳

元素的质量分数为

A.(1－9y)

B.(1－y)

C.(1－y)

D.(1－6y)

【答案】A

14、下列物质性质与应用的对应关系。正确的是()。

A.晶体硅熔点高、硬度大，可用于制作半导体材料

B.氢氧化铝具有弱碱性.可用于制胃酸中和剂

C.漂白粉在空气中不稳定.可用于漂白纸张

D.氧化铁能与酸反应.可用于制作红色涂料

【答案】B

15、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过

渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法

是（）。

A.旧知导入

B.实验导入

C.问题导入

D.直接导人

【答案】A

16、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

【答案】B

17、下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是

（）。

A.常见的化学合成材料

B.物质的化学变化

C.生活中常见的化合物

D.发展科学探究能力

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