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基于案例的工程制图思政元素挖掘

摘要：工程制图在机械、航空、船舶、土木、国防、汽车、化工等领域具有重要应用，几乎是所有工科专业学生必修的专业基础课，授课对象基本上是新生。这阶段是学生人生价值观和社会价值观形成的关键时期。工程制图课程具有丰富的思政元素，通过思政元素挖掘，融入课程教学，提升学生专业技能的同时培养其优秀的道德品质，达到立德树人的目的。图纸是一种重要的技术资料，承载着国家安全、商业机密。本文从这个角度出发，以图纸泄密、图纸设计错误及读图错误、CAD软件国外垄断现状等为侧重对象，搜集相关案例，结合工程制图的课程知识点，挖掘爱国、工匠精神、居安思危等思政元素。在线上线下混合式教学的模式下，提出通过资料分享、“找茬”活动、问题探讨等方式，有机融入思政元素的课程思政教学方法，提高学生学习积极性。

关键词：工程制图；课程思政；思政案例

0引言

古人说：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。工程制图几乎是所有工科专业学生必修的专业基础课，不仅包括机械类专业，还包括材料、化工、土木等众多工科专业。图纸在机械、航空、船舶、土木、国防、汽车、化工等领域都有重要应用。工程制图的授课对象通常为尚未接触专业课的大一新生。这些刚步入大学的新生，从紧张激烈高考中脱颖而出，其中不少学生以为考上大学一劳永逸，从而怠慢学业，殊不知大学才刚打开知识海洋大门，有很多知识、技能等着学生去学习，决定着他们今后的人生高度，提升他们毕业后的社会竞争力，掌握更多的知识和技能，为祖国的建设添砖加瓦。

大一这阶段是学生人生价值观和社会价值观形成的关键时期。在新时代背景下，工程制图作为工科学生的专业基础课程，将思政教学融入工程制图课程，不仅能够提升学生的专业技能，同时能够培养学生的道德品质，达到立德树人的目的。本文从图纸在各行各业的重要性出發，以图纸泄密、图纸设计错误、图纸读图错误、图纸设计软件垄断现状等为切入点，通过资料搜集、精选案例，深入剖析案例，挖掘工程制图知识点与案例相关的思政元素，培养学生的职业操守、爱国情怀、工匠精神、忧患意识等道德品质。

1工程制图思政元素挖掘

1.1图纸泄密思政元素挖掘

当今时代，随着我国综合国力不断提升，国际影响力不断升高。境外敌对势力对我国的渗透却日益猖狂，通过刺探、收买等手段企图套取我国国家机密和情报，对我国的国家安全造成严重威胁。大学生是国家的未来，应该坚定自己的理想信念，热爱祖国，维护国家安全，坚决抵制一切危害国家安全的行为。图纸作为军工、国防等单位非常重要的必威体育官网网址资料，事关国家安全，必威体育官网网址工作必须慎之又慎。国家军工、国防等单位非常重视必威体育官网网址工作，在单位中设立必威体育官网网址部门，制作必威体育官网网址宣传栏、醒目必威体育官网网址标语，例如某军工单位一条非常有警示作用的标语——“泄密坐牢，卖密杀头”。可见，军工、国防等单位的必威体育官网网址重视程度及处罚力度，轻则坐牢，重则杀头。尽管如此，还有少数人，为了一己私利，不顾国家安危，出卖国家机密，最终落得身败名裂。

1982年的运载导弹机密图纸被盗，险些泄密。“8291”工程是当时我国必威体育官网网址级别最高的军事科研项目，长期秘密开发研制，该项目决定将由潜艇从水下向南太平洋海域发射运载火箭。就在导弹发射前夕，“8291”工程中涉及7份导弹机密图纸被盗，中央为之震动，立即下令暂停原先的发射计划，随后命令国防部和公安部要不惜一切代价对此案进行侦破。幸运的是，最终查明该事件为小偷盗取钱财误偷机密文件，由于做贼心虚，将机密文件撕碎扔进厕所，未造成泄密事件，否则后果不堪设想。通过案例剖析可知，国家对泄密事件追查不遗余力，严厉打击危害国家安全的行为；教育学生要增强必威体育官网网址意识，警惕敌对势力的渗透和诱惑，坚定爱国理想信念。

图纸也是一个企业的核心技术资料，是企业投入大量人力、物力、财力研发的成果，是企业重要的商业机密，决定着企业的发展和利益，核心图纸一旦泄漏，可能对企业造成不可估量的损失。泄密者也将受到法律制裁。

南京某爱制造有限公司系一家生产空气压缩机的民营高新技术企业，其研发的中小型空气压缩机拥有系列自主知识产权，打破了国外长期垄断，填补了国内市场空白。2012年至2014年间，南京科某斯压缩机有限公司梁某为获取某爱公司的商业秘密，以高额利益收买该公司员工龚某。龚某利用负责管理技术图纸的便利，多次秘密窃取某爱公司多款型号压缩机技术秘密图纸交给梁某。科某斯公司利用所窃取图纸，生产出“科某斯”牌与某爱公司系列产品对应型号多款空气压缩机，造成某爱公司产品销量直线下降，直接损失120万余元，间接损失近千万元。通过案例剖析可知，图纸是企业重要的必威体育官网网址资料，教育学生将来工作后，应遵守良好的职业道德，抵制