高考写作指导：“上、止、正的人生智慧”导写及范文.pdfVIP

高考语文复习阶段测作文“上、止、正的人生智

慧”导写及范文

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”这三字

高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。

上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，

体现你的认识与评价、鉴别与取舍。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

这是一篇关系类材料作文。作文材料与2021新高考II卷漫画作文题有异曲

同工之妙，都是以汉字背后的精神与智慧为载体，让考生从中得到启发，写一篇

文章。

和高考题不同的是，这道作文题可以说非常“照顾”考生——不仅告诉我

们三个汉字的基本理解方向，还引导考生往个人成长和人生智慧的方向思考，并

最后落脚到当代青年自我价值实现上面来。

要写好这篇文章，关键在对三个汉字的理解与延展。

1.图片解读

上，下面的一长横代表水平线，上面的一短横是指示性符号，表示位置在水

平线以上这一概念，属指事造字方法。其本义为高处、上面；引申为由低处向高

处升登或从此处向彼处前进的意思。

止，停止，不再前进的意思。止，一只脚，脚趾朝上、脚后跟朝下，停止前

行。一前一后两个脚印为一步，后面的脚不再前进，只剩下前面的脚印了，就是

止了。

正，从一从止。守一而止。古文正从一、足。足者亦止也。守一以止也，意

思是不偏斜，平正。

上止正三字由上到下排列，既符合中国汉字书法书写习惯，也符合其哲思表

达逻辑。上，超出水平线，意为上进；止较上多一竖，在上进途中要适时停下脚

步，意为知止；正在止之上多一横，平衡脚步，意为守正。

本题所配图片是为凸显“上”“止”“正”三个字依次多一笔，这锁定了三

个概念的排列顺序。这一点由材料中“人生的成长历程”的说法进一步强调。所

以本题要求论说在人生中如何或为何要依次经历“上进”“知止”“守正”，而

不是选则其一而论，或者将三者作为并列概念进行阐述。

2文字解读

上进：进步、追求进步。

上进，对努力实现自我价值的当代青年来说是必须取的。无论是当下的成长

历程，还是未来的待人处事、人生智慧，皆须上进。

知止：①懂得适可而止，知足；②也可指，志在达到至善的境地。

①《老子》有言：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”盛时要作衰时想，

上场欲作退场思。知止，就是要知进知退、知放知收，对事物发展的“度”有准

确把握。从唯物辩证法的角度讲，事物都有自身的度。度是事物保持自己质的数

量界限或范围，超过这个范围就会引起质的变化。月盈则亏，水盈则溢。凡事皆

有度，失度必失误。知止，就是善于把握事物的度，使其得以最大限度地发展，

避免过犹不及、物极必反。

《谏太宗十思疏》“见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人。”

见了想要得到的东西，就想到知足以警戒自己；将要大兴土木，就想到要适可而

止以使百姓安宁。强调人要自我反思警戒、知足知止。

②《大学》中：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；

定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知

所先后，则近道矣。

知止：知道目标所在即“至善”的境界，要明确以“至善”境界为目标，不

可逾越。

知止也可辩证看，对实现人生价值上可考虑要永不止步，要臻于至善；在待

人处事上可考虑把握好度知足知止。

守正：恪守正道。

“守正”即是要坚守正道，把握事物本质、遵循客观规律。可结合材料可具

体阐释为：

守学问之正。凡学问之形成，均为历代学人累加所致。而学人所为，起点必

是继承，要倡导完整地继承前人成果，准确地理解前人思想，养成严谨的学风，

形成扎实、优化的知识结构和技能结构。

守处世之正。为人处世当笃守正道，诚实平和，严以律己，宽以待人。

守行事之正。倡导勇于实践、善于实践、勤于实践的作风。扎实做事，不浮

不躁。严谨行事，一丝不苟。

守正也可辩证思考，守正还要创新：恪守正道，利用现有的知识和物质，在

特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方

法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。（这与时代特色匹