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高中物理教学计划5篇

高中物理教学计划【篇1】

教学目标

(一)知识与技能

1、知道两种电荷及其相互作用、知道点电荷量的概念、

2、了解静电现象及其产生原因;知道原子结构,掌握电荷守恒定律

3、知道什么是元电荷、

4、掌握库仑定律，要求知道知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定

律的公式进行有关的计算、

(二)过程与方法

1、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电

荷，而是使物体中的电荷分开、但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的

代数和不变。

2、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并能灵活运用

(三)情感态度与价值观

通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化

是研究自然科学常用的.方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有

广泛的应用

重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问

题，库仑定律的理解与应用。

教具：丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通草

球，多媒体课件

教学过程：

库仑定律(第1课时)

(一)引入新课：

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多媒体展示：闪电撕裂天空，雷霆震撼着大地。

师：在这惊心动魄的自然现象背后，蕴藏着许多物理原理，吸引了不少科学

家进行探究。在科学，从最早发现电现象，到认识闪电本质，经历了漫长的岁

月，一些人还为此付出过惨痛的代价。下面请同学们认真阅读果本第2页“接

引雷电下九天”这一节，了解我们人类对闪电的研究历史，并完成下述填空：

电闪雷鸣是自然界常见的现象，蒙昧时期的人们认为那是“天神之火”，是

天神对罪恶的惩罚，直到1752年，伟大的科学家冒着生命危险在美国费城进行

了的风筝实验，把天电引了下来，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人

类摆脱了对雷电现象的迷信。

师强调：以美国科学家的富兰克林为代表的一些科学家冒着生命危险去捕捉

闪电，证实了闪电与实验室中的电是相同的。

雷电是怎样形成的(大气中冷暖气流上下急剧翻滚，相互摩擦，云层就会积聚

电荷，当电荷积累到一定程度，瞬间发生大规模的放电，就产生了雷电)物体带

电是怎么回事电荷有哪些特性电荷间的相互作用遵从什么规律人类应该怎样利

用这些规律这些问题正是本章要探究并做出解答的。

师：本节课我们重点研究了解几种静电现象及其产生原因，电荷守恒定律

(二)新课教学

复习初中知识：

师：根据初中自然的学习，用摩擦的方法可使物体带电，请举例说明。

生：用摩擦的方法。如：用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带正电;用毛皮摩擦

过的硬橡胶棒，橡胶棒带负电。

演示实验：先用玻璃棒、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象然后用绸子摩擦

玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象让学生分析两次实验

现象的异同;并分析原因。

教师总结：摩擦过的物体性质有了变化，带电了或者说带了电荷。带电后，

能吸引轻小物体，而且带电越多，吸引力就越大，能够吸引轻小物体，我们说

此时物体带了电。而用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。

高中物理教学计划【篇2】

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本学期，在学校的安排下，我担任了高三96班、97班的物理教学工作。一

学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校

的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，力争20__年高考取得优异的成绩。现对本学

期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使下学期

教学工作更上一层楼。

一、常规教学方面

1、备课方面

由于这届是新课改以来的第一届高中毕业班，而在之前，我对高二选修课程

内容不是太清楚，所以在暑假期间的空闲时间，对教材进行了详细的阅读、分

析、对新课程标准进行了研究，了解各省市有关课改实施的一些情况，做到精

通教材、驾奴教材，为上课这个环节做好了的准备。

备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一

个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住学生的名字，由

于这届学生是新接触的学生，所以这点为显得重要。第二，在课堂上细心观察