李晓东教育心理学题库-完整版(第一章至第十三章)教程文件 .pdf

李晓东教育⼼理学题库-完整版（第⼀章⾄第⼗三章）教

程⽂件

第⼀章1.【单选题】在⼩学课堂教学中，教师对于表现优秀的⼩组给予⼩花红奖励。这种教学效应最适合的⼼理学解释理论

是______

A:强化说B:认知失调论C:从众说D:观察学习理论

2.【单选题】认知派学习论强调______。A:学习过程中的尝试错误B:学⽣获得认知结构C:学习时的模仿D:

强化在学习中的作⽤

3.【单选题】布鲁纳强调学习__________的重要性A:学科基本结构B:⾏为习惯C:榜样⾏为

D:动机

4.【单选题】桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则，即______A:准备律、强化律和练习律B:准备律、练习律和效果

律C:反应律、准备

律和练习律D:强化律、反应律和效果律

5.【单选题】下列关于⾏为主义学习论表述正确的是______A:研究认知结构的获得B:研究图式的获得C:研究认知地图的

获得D:

研究⾏为习惯的获得

6.【单选题】外语单词语⾳和字形联系的识记最适宜于⽤早期学习研究中的_____范型来解释

A:系列学习B:配对联想学习C:S—R学习D:⾃由回忆学习

7.【单选题】机械学习与有意义学习划分的主要依据是_____A:学⽣是否理解学习材料B:学⽣是否主动学习C:要学习的主

要内容是呈

现或由学⽣发现D:学习⽬的是解决问题或是获得知识

8.【单选题】艾宾浩斯的遗忘曲线是根据__________实验结果得出的A:系列学习B:配对联想学习C:⾃由回忆学习D:S—

R学习

9.【单选题】桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是______A:练习只能为奖励提供机会B:光有练习⽽⽆满意的效

果不能导致学习的进步C:多练习产⽣疲劳D:缺乏正确指导的练习易形成错误习惯

10.【单选题】布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，⽽在于编码。其主要说明__________A:影响学习的条件包括外部输⼊的

信息的组织，在短时记忆加⼯中的新旧信息的相互

作⽤B:记忆没有编码牢靠C:学习在于编码，⽽不是记忆D:编码是学习知识的主要内容

第⼆章1.【单选题】学⽣知道林肯是美国第16任总统这类知识属于下⾯何种类型知识？______

A:陈述性知识B:程序性知识C:情景性知识D:概念性知识

2.【单选题】回答“1／3＋2／5＝？”“将‘Wegotoschoolyesterday’改成合适的时态”等问题，需要那些知识？______

A:陈述性知识B:程序性知识C:情景性知识D:概念性知识

3.【单选题】婴幼⼉在认识字母之前会唱字母歌，知道字母名称以后，当幼⼉见到字母并被告知这是字“P母”时，P字母名

称和其特征的联系得到加强通过⽇常交往和看图画、书籍等，幼⼉多次经历字P名母称和P的视觉表征之间的联系，下⾯哪

种理论能解释这种现象？______

A:认知⼼理学的发现学习B:社会学习理论的观察学习C:⾏为主义理论的联结D:建构主义学习理论

4.【单选题】当呈现鸟的图⽚的时候，我们最先联想⽻⽑；当我们呈现鱼的图⽚的时候，我们会联系到鳃，以下哪个选项能

够解释这种现象？______

A:命题⽹络从命题⽹络来看，鸟和⽻⽑最接近，鱼和鳃最接近，所以它们联系更紧密，容易相互联想B:上位学习C:下位学

习D:并列结合学习

5.【单选题】若学⽣在学习正⽅形、长⽅形、三⾓形时已成形轴对称图形概念，在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这⼀命题

被纳⼊或类属于原有轴对称图形概念，新的命题很快就获得意义，学⽣⽴即能发现圆具有轴对称图形的⼀切特征这种概念学

习的形式是__________

A:相关类属过程B:派⽣类属学习C:上位学习D:并列结合学习

6.【单选题】学⽣在学习正⽅形、长⽅形、等边三⾓形和圆的过程中，总结这四类图形都有⼀个共同的特征：所有图形沿着

⼀条直线对折后两部分完全重合学⽣习得抽对称这个概念学⽣学习这种概念的形式是__________

A:相关类属过程B:派⽣类属学习C:上位学习D:并列结合学习

7.【单选题】当我们⾯前遇到⼀串电话号码的时候，我们为了号码