幼儿园大班户外游戏体育活动优秀公开课教案5篇（一）.docx

挑水过河

【活动目标】

1、发展幼儿的平衡性和协调性

2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的意志

【器材与场地准备】

1、器材：梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表；以及竹扁担及塑料瓶（如下图）

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2、练习场地布置：

①设置两条跑道；

②将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，均匀排列；

3、比赛场地布置：在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩；

【运动形式及动作要领】

1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；

2、挑水行走：幼儿需要将“水”挑着，通过梅花桩；

【运动过程】

第一部分准备活动

徒手热身操

第二部分分项练习

1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次；

2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次；

3、挑“水‘通过梅花桩，每名儿童1~2次；

第三部分运动竞赛

幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。

五、活动建议

1、幼儿在挑水过河的过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。

2、游戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的意识

3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤

趣游姑苏桥

【活动目的】

1.通过游戏，发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力，提高动作协调性、灵敏性，增强上、下肢肌肉的力量。

2.培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力，提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。

【活动准备】

木制长凳8条（每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米）、?地毯（长20米、宽10米）、录音机、磁带。

【活动过程】

1.启发谈话：

我们苏州是一座文化古城，城里有很多小桥，好看又好玩，我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。

2.幼儿三人一组站在长凳上，听音乐跟随教师一起做热身操：

上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。

3.探索“钻桥洞”游戏（场地布置如图1）。

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附图

（1）在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。

（2）鼓励幼儿在“钻桥洞”时，充分开动脑筋，手脚协调、?灵活地运用最快最好的方法通过。

（3）提醒幼儿在“钻桥洞”时，不要拥挤，按秩序鱼贯通过。

4.跨跳“小小桥”游戏（场地布置如图1）。

（1）要求：幼儿依次跨越过每个“小小桥”。

（2）个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上，然后跳下。

（3）集合幼儿，教师边请个别幼儿演示，?边指出过“小小桥”方法。

（4）继续进行过“小小桥”练。

5.游“姑苏桥”（场地如图2）。

（1）将8条长凳如图2摆设，让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。

（2）幼儿分成四组，依次进行。

（3）提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。?为增加游戏难度，可把桥分开一定距离，让幼儿跨过。

6.走“多层桥”与“斜坡桥”（场地布置如图3、4）。

（1）将长凳叠放成多层桥（二层――三层――四层）、斜坡桥。

（2）教师谈话后，幼儿可自主选择桥进行锻炼。?提醒幼儿由高处往下跳时，屈膝下蹲，轻轻落地，保持平衡，注意自我保护。

（3）集合幼儿，教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。

（4）根据实际情况确定多层桥的高度。

7.放松操，听音乐跟教师一起做放松活动。

8.活动简评：对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。

9.幼儿整理器材、离开场地。

学刘翔叔叔来跨栏

自制纸筒跨栏

【运动目标】

1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。

2、能向刘翔叔叔学习，勇于尝试、不怕困难。

教学重点和难度：

重点：尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。

难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

【运动环境和材料创设】

1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔叔叔刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。

2、幼儿自画刘翔叔叔各种跨栏动态的图画，并贴在自己衣服上。

3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。

4、提供辅助材料：高低不同的皮鞋盒。

??【运动教学过程】

????一、扮演角色活动身体

幼儿扮演小运动员，身穿有刘翔画像的衣服，在教练员（教师）的带领下，做运动员举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。

二、小运动员探索练习教练员观察指导

每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。

三、小运动员示范教练员启发引导

1、教练员请个别幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有