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第二单元6哈姆雷特(节选)学案
【学习目标】
1、知识与技能:通过问题探究梳理情节,使学生对“悲剧”这一戏剧的主要体裁有一定的认识。
2、过程与方法:问题反推法把握情节与矛盾冲突:讨论、总结品读人物与鉴赏语言的方法。
3、情感态度与价值观:正确认识哈姆莱特复仇的意义。
【写作背景】
莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲,文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代。在“个性解放“的旗帜下为所欲为”,这是当时的一种时代风尚。一方面是思想的大解放,推动了社会文明的大发展,欧洲的封建社会正往资本主义社会过渡;另一方面,尤其是到了文艺复兴的晚期,随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。这时,宫廷挥霍浪费,社会动乱不堪,王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐面对这样一个热情面又混乱的时代,莎士比亚已不像早期那样沉醉于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫,而表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。他通过这样一个古老的宫廷仇杀的故事,对以克劳狄斯为首的专制王朝进行了无情的揭露,对王子哈姆莱特这个人文主义者所进行的反封建暴政的斗争,给予了热情的赞赏和深深的同情。这部杰出的悲剧直到今天仍然感动着、鼓舞着世人。
《哈姆菜特》的故事情节取材于12世纪的丹麦史,16世纪80年代,伦敦的舞台上曾多次上演莎士比亚同时代剧作家据此改编的戏。1601年,莎士比亚又把它重新改编,把段中世纪的封建复仇故事改写成一部深刻的反映时代面、具有强烈反封建意识的悲剧,哈姆菜特的形象也因此成为世界文学中著名的艺术典型之一。
【作者介绍】
莎士比亚,是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了,默默无闻。1616年4月26日他去世了,举世闻名。在整整52年的生涯中,他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。
历史剧:《亨利四世》(上下)《亨利五世》《亨利六世》(上中下)《理查二世》《理查三世》《约翰王》
喜剧:《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》
悲剧:《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》
传奇剧:《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
莎翁对自己作品的评价:“给自然照一面镜子,给德行看一看自己的面目,给荒唐看一看自己的姿态,给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
【层次结构】
第一部分(从开头到“霍拉旭?不要作声!谁来了?”)
????回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。(逃回)
第二部分(从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”)
????哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。(嘲讽)
第三部分(从“一贵族上”到结束)
????哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗,中了克劳狄斯的圈套。(决斗)
【学习课文】
一、主要人物简介
国王——克劳狄斯,哈姆莱特的叔父。他杀死自己的哥哥(即哈姆莱特的父亲),登上王位,并娶了自己的嫂子(即哈姆莱特的母亲)。
哈姆莱特——丹麦王子,丹麦前任国王之子,现任国王的侄子。
波洛涅斯——大臣,哈姆莱特的恋人奥菲利娅的父亲,后被哈姆莱特误杀。
奥菲利娅——哈姆菜特的恋人。
罗森格兰兹及吉尔登斯吞——哈姆菜特的儿时好友,后投靠新国王克劳狄斯。克劳狄斯派遣两人送哈姆莱特去英国,在文书中叫英王处死哈姆莱特,结果被哈姆菜特识破,将自己的名字改换为他们两人的名字,使他们两人被英王处死。
二、阅读赏析
任务探究一品读剧本语言
莎士比亚是英语语言的大师,他运用语言是如此的轻松自如。刘炳善先生认为“莎士比亚和钦定圣经是英语语言的两大渊源”。可以说这样的评价毫不夸张,这种观点也为广大的文学批评家所接受。学习时要注意结合文本赏析剧本的语言之美。
1.请结合文本赏析本文台词的语言特点。
明确:①语言丰富而富于形象性。如哈姆莱特清醒时是典雅的语言,符合王子的身份;在装疯时用的是逻辑混乱、晦涩难解的语言,符合疯子的特点。恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。
②善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言来突出人物形象。有正反面形象之间的对比,也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪气、哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比,他们的语言都适合各自的身份地位及个性特点,真可谓各如其人,各有个性。
③擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特那段著名的独白,就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。语言深沉含蓄,极富于哲理性,对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的作用。
④善于运用比喻、隐喻等形象化的语言,有效地突出了人物的性格特征,揭示了人物的内心世界和情感变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时,就用了一连串的比喻句,她说:“我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一
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