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七年级生物教学学情分析三篇

第一篇:七年级生物教学学情分析一、指导思想

这一学期来，本人遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的

教育方针和政策，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。教育思想端正、关

心、爱护全体学生，教书育人，讲团结，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任

怨，认真执行课程标准和教学计划，认真完成本职工作。

二、教学任务

我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材七

年级《生物学》下册。

三、在教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在教

学中我以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进

素质教育，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，

能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能

力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。这

样学期我的工作具体表现在以下几点：

1、备课深入细致

提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：

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平时认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方参阅各种资料，

力求深入理解教材，了解教材的.结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。在制定

教学目的时，我非常注意学生的实际情况并采取相应的预防措施，

2、课堂上的情况

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的

兴奋性，也充满的好奇心，注重课堂教学效果。所以，我在教学时坚持以学生

为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，

突破难点。

3、积极参与听课、评课

虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充分锻炼自己的教学能力以

进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后

的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，

为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

四、成绩与反思

我担任的工作是初一(4、5、6)班的生物教学。在教学中，大部分的学生上

课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同

学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差

也没有羞耻感。我并没有因此放弃，我要尽我所能认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成

比较完整的知识结构，在学习中严格要求学生，生活中尊重学生，通过一学期

来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习积极性和自主

创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物

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的方法，自学再生能力得到了一定的提高。

但是我在教学中还是会存在一些不足，这有待今后工作中不断的探索、借鉴

与完善。

第二篇:七年级生物教学学情分析关注学生已有的生活经验，人类的生命活

动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身

对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生

开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部

分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。

本学期担任七年167班169三个班生物课，学生的基础相对较好，学习态

度也很好，学习兴趣比较浓厚，但七年167班分化相对严重些，七年167班在

个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积

极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极

主动学习相结合，提高学习成绩。

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学

生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,

教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学

生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和

处理信息的能力。提高学生的分析能力。

3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能

力，展示能力