040102-课程与教学论硕士研究生培养方案.doc

广州大学硕士研究生培养方案

PAGE

PAGE4

课程与教学论硕士研究生培养方案

（2018级研究生开始使用）

一、专业学科、学制、学习方式

一级学科名称：教育学（代码：0401）

二级学科名称：课程与教学论（代码：040102）

学制：三年学习方式：全日制

本学科情况介绍

课程与教学论硕士点1997年经教育部批准设立于原广州师范学院软件所，学科带头人为博士生导师张景中院士，张景中院士主要从事机器证明、教育数学、距离几何及动力系统等领域的研究。该硕士点既有张景中、杨路、朱华伟等国内外著名的教授，也有一批研究实力雄厚、研究成果突出的中青年骨干教师。 该硕士点根据学科教学研究的发展下设若干个研究方向：计算机自动推理及应用软件、教育软件的研究与应用、数学教育与数学奥林匹克、数学教育的理论与技术、英语教育、地理学教育、生物学教育、物理学教育、美术教育、环境教育、信息化课程资源开发与教学、课程与教学原理等。该学科在注重共同的基础理论的同时，注意结合各学科方向的特点，关注当前课程与教学论研究的前沿，重视学生知识应用能力和创新能力的培养，有效地保证研究生培养的质量。

培养目标

能运用马克思主义基本观点、邓小平理论分析问题，具有一定的教育理论素养和学术视野，掌握课程教学以及具体研究方向的基本理论和基本的专业知识，了解相关的教育技术手段，把握国内外课程与教学理论以及具体研究方向的发展过程和必威体育精装版动态，能关注并努力开拓本学科前沿问题的研究，初步具有在本领域从事科研工作的能力。较熟练地掌握一门外国语。品行端正，身心健康。毕业后能从事相关领域的教学、培训和研究开发工作。

培养方式

该专业硕士生学习年限一般为三年。第一学年主要完成学位课程。授课方式主要为课堂教师授课和课堂讨论。第二学年上半年为选修课、专业实践、开题立项准备与开题阶段。第二学年下半年为科研实践和业务调研。第二学年下半年至第三学年为论文工作阶段、撰写论文和论文答辩阶段。

重视研究生的综合素质的培养，突出对研究生创新能力、实践能力的培养。以课程学习为主，采取讲授、自学、讨论、专题讲座、学术报告、社会实践等相结合的方法，提高研究生独立思考问题和解决问题的能力。

实行导师负责制、课程学习与科研论文并重以及理论和实践相结合的培养模式。

课程设置与要求

研究生须修读30-32学分，其中学位课19学分，教学实践2学分，学位论文开题与中期报告1学分，学术活动1学分。16学时计1学分。

未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。

广州大学全日制硕士研究生课程设置（附后）。

课程教学大纲

每门课程须编写“广州大学全日制研究生课程教学大纲”。

（见广州大学硕士研究生课程教学大纲）

实践学习规划

本英语教育方向学位点对硕士研究生生的培养重视实践教育，将实践教育贯穿于课内与课外的各种教

育活动。在注重课外实践的同时，特别注意发挥课堂教学的实践教育功能，在课堂教学中更多地通过实际问题引导学生学会处理复杂问题，提高解决实际问题的能力。同时特别要求研究生积极参与外事交流、社会实践、教学实践、导师科研项目等活动，以提高研究生的英语教学与科研实践能力。

学位论文

学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作的

能力，培养分析与综合能力及发现问题和解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。

选题要能体现本专业方向的学科前沿，有一定理论意义或应用价值，有利于研究生对所学的专业理论和知识的综合运用，有利于科研能力的训练与提高。学位论文的开题在第四学期中段前完成。开题报告通过后，中期检查在论文开始半年后进行，由研究生向检查小组汇报论文进展情况，并获得指导与帮助。学位论文原则上应包含三个大的部分：前置部分（封面、扉页、原创性及使用授权申明、中英文摘要和目录），主体部分（引言、正文、结语和参考文献），附录部分（附录、后记或致谢）。

学位论文用英语撰写，正文的篇幅不少于2万英文单词。

答辩与学位授予

学位论文答辩在第六学期末进行。硕士生学位论文必须由导师认可，并经过校内导师组以及校外专家评阅认定合格后，方可进行答辩。答辩应公开举行，论文答辩应有详细的纪录。

硕士学位论文答辩委员会有3~5位本学科和相关学科的硕士生导师或其他具有教授、副教授及相当职称的专家组成。答辩委员会至少有2