五年级上册心理健康教案《4.分享的快乐》.docxVIP

五年级心理健康教育教案

第

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第4课分享的快乐

一、?活动目标

认知目标：通过故事阅读和体验活动，了解乐于分享能够带来的益处，知道分享的行为是巩固人际关系的一个重要法宝。

过程方法目标：通过体验活动，探寻分享的方法以及在不同情境下分享的技巧。情感态度目标：通过活动实践，体会分享的快乐与幸福，增长分享的愿望和动机。二、活动准备

1.-些小礼物，如纸、笔等。

2.制作多媒体课件。

三、活动过程

1.热身导入（5分钟）

（1）观看电视节目《爸爸去哪儿》片断（内容：爸爸教育孩子要学会分享）。同学们，你们看到了吗?田雨橙没有羊，王诗龄就把羊送给她了。一个4岁的小朋友都已经开始懂得了分享。分享是一件充满人情味的事，能让你们快速地认识新的伙伴和朋友。

（2）阅读暖心坊故事。谈一谈自己喜欢和故事中的谁交朋友，并说明理由（可以谈感觉：和乐于分享的人在一起比较温暖、舒服；可以谈收获：和乐于分享的人在一起自己收获很大；可以谈成长：和乐于分享的人在一起自己也成了乐于分享的人；可以谈友谊：和乐于分享的人互动、联系比较多，友谊更深厚等）。

（3）小结：只有懂得付出和分享的人，才会拥有更多的朋友。

【设计意图】通过视频和活动引入课题，让学生初步感受分享以及认识到分享是给人带来快乐的一件事。

2.体验活动（10分钟）

活动一：趣事分享台

（1）我们现在就邀请大家来做一次小小的分享，请到讲台上和大家分享一下最近的趣事（鼓励学生积极分享，主动上来的可以获得一份小礼物）。

（2）分享完毕后，请分享者谈谈自己分享的趣事的感受和其他同学听到趣事的感受（预设：学生会目答很开心、很有趣之类对不论自己分享还是听别人分享都是积极体验的词汇）。

活动二：自我大发现

（1）?（多媒体出示）不是只有成绩好的人才有资源和别人分享，我们每个人都是一个大“宝藏”，有很多资源可以和大家分享。

（2）大家最想知道谁的“宝藏”，可以进行推荐。被提名的同学说出自己的“宝藏”，教师分类板书（先提名，等气氛活跃后，邀请学生主动展示“宝藏”，主动分享“宝藏”者可以获得一份小礼物）。

（3）小结：我们的“宝藏”都很多哟。和别人分享自己的幸福快乐，幸福快乐会成倍增长，而且在欢乐中大家能增进了解、加深友谊。

【设计意图】通过引导学生勇敢分享开心的事情和倾听大家讲述自己开心的事情，充分表达自我和享受快乐分享的乐趣，增进同学间的情谊。

3.主题探究（10分钟）

（1）分享是一件快乐的事，但有些时候，因为分享方式不对，也会带来烦恼。有些事是能分享的，有.些事是不能分享的，分享也是有技巧的，让我们来看看具体情境怎么办。

（2）学生分小组讨论课本中活动三的3种情境。蛋糕可以与同学分享，是一种直接分享；虻果怎么切，要分享方法，就是应该去教同学怎么切，而不是帮着同学切好；同学遇到难题不会做，合适的分享方法是和同学一起思考这道难题怎么做，可以告诉同学解题思路，而不是直接让同学抄答案（教师可以创设不合适的分享方式情境，让学生感受到分享用错了方式，反而适得其反）。

（3）结合“心灵点拨”进行小结。

1)分享是一种神奇的东西，它使快乐增大,它使悲伤减小。

2)分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成功的喜悦。

3)分享是一座天平，你给予他人越多，这个世界就越温暖。

4)分享是一种交往的姿态，学会分享，就拥有了友谊。

5)分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

6)分享是一种思想的高度，学会分享，就找到了幸福。

7)分享是一种生活的信念，学会分享,就明白了存在的意义。

【设计意图】通过讨论分享的好处和进行分享时要注意的方式方法，教师引导学生充分了解和感受分享也需要智慧，恰当合适的分享才能带来幸福和快乐。

4.总结回顾（10分钟）

（1）通过前面的活动，你们已经能明白为什么要和人分享，应该怎么和他人分享了。现在我们谈谈自已过去的分享经历，总结一下分享的好处和分享时应该注意的方面。

（2）请学生回答分享的经历，询问分享带来的好处，并进行总结。

【设计意图】对前面的活动进行总结，让学生通过自己的经历更直观地体验分享的快乐，学会注意分享的方式方法，收获友情和喜悦。

5.课外拓展（5分钟）

（1）教师展示“分享爱心”活动计划表，指导学生分组，选出组长。

（2）学生设计分享爱心活动，填写“活动计划表”

【设计意图】通过活动设计，教师引导学生在实践中培养分享的能力，强化价值感，增加分享行为。