幼儿园教师专业标准试行解读.pptVIP

幼儿园教师专业标准试行解读;一、《专业标准》的背景;;二、《专业标准》的指导思想;;;;三、《专业标准》的基本内容与特点;;;;;;;四、（中小幼）三个标准内容的比较（一）;四、（中小幼）三个标准内容的比较（二）;四、（中小幼）三个标准内容的比较（三）;四、（中小幼）三个标准内容的比较（四）;五、（中小幼）基本理念的具体内容（1）;优化知识结构，提高文化素养；

师德与专业态度是教师职业的基准线。

七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（6）

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

（三）《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（“国十条”）的贯彻实施。

(九)一日生活的组织与保育

（四）共同准则，体现独特。

（二）对幼儿的态度与行为

（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

（三）教育教学（幼儿保育和教育）的态度与行为

将专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面作为幼儿园教师必备的基本素质与条件，尤其注重专业理念与师德，将其作为《专业标准》的灵魂与核心；

《专业标准》的基本内容构架包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度。

关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。

引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。

四、（中小幼）三个标准内容的比较（四）

（三）能力为重（四）终身学习

信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

六、（中小幼）专业理念与师德（2）

尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；

（八）环境的创设与利用

研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；

在《专业标准》中，特别强调幼儿园教师要保教结合，适宜安排幼儿的一日生活；

(七)家庭和社区伙伴关系

注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。

五、（中小幼）基本理念的具体内???（2）

理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。

（八）环境的创设与利用

关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。;五、（中小幼）基本理念的具体内容（3）;五、（中小幼）基本理念的具体内容（4）;六、（中小幼）专业理念与师德（1）;六、（中小幼）专业理念与师德（2）;六、（中小幼）专业理念与师德（3）;六、（中小幼）专业理念与师德（4）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（1）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（2）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（3）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（4）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（5）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（6）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（7）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（8）;七、《专业标准》的“专业知识和专业能力”要求（9）;八、美国幼儿教师专业标准;