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过程哲学视域中的教师专业发展研究的任务书

任务书

一、研究背景及意义

教师教育专业发展一直以来是教育领域关注的焦点，随着教师专业知识、技能和能力的不断提升，教师才能更好地适应教育改革的要求，更好地满足学生多元化的需求，进一步促进教育现代化、世界化和国际化进程。在过程哲学的视域下，对教师教育专业发展的研究不仅可以揭示教育改革的奥秘，还可以为教师的专业发展提供新的思路和方法。目前，教师教育专业发展的相关研究还有待深入探讨和推广。

二、研究目标及内容

1.研究目标

（1）探讨过程哲学在教师教育专业发展中的作用；

（2）分析教师教育专业发展的现状，并提出改善措施；

（3）探索教师教育专业发展的新途径和新思路。

2.研究内容

（1）教师教育专业知识的演化；

（2）教师教育专业技能的演化；

（3）教师教育专业能力的演化。

三、研究方法

（1）文献调查法：通过查阅各种文献资料，掌握国内外有关教师教育专业发展的必威体育精装版研究成果和发展趋势。

（2）理论分析法：运用过程哲学中的原则和方法，对教师教育专业发展的现状、问题和方法进行分析和讨论。

（3）实证研究法：结合实际情况，进行案例分析和实地调研，以验证研究结果和提出建议。

四、研究进度

1.前期工作（2周）

（1）了解研究背景和意义；

（2）收集文献资料；

（3）查阅过程哲学相关理论和研究成果。

2.中期工作（4周）

（1）分析教师教育专业发展的现状和问题；

（2）探讨过程哲学在教师教育专业发展中的应用；

（3）提出教师教育专业发展的对策和建议。

3.后期工作（2周）

（1）完成研究论文的撰写；

（2）进行论文修改和润色。

五、研究成果

1.研究论文一篇；

2.研究成果的推广和应用。