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德国职教师资培养中的“专业教学论”研究的中期报告

德国职教师资培养中的“专业教学论”研究的中期报告涉及以下内容：

一、研究背景

德国在职业教育和培训领域领先于其他国家，而职业教育和培训的质量和效果取决于教师的专业技能。因此，培养职业教师的质量至关重要。

二、研究目的

该研究的目的是探究德国职业教师资培养中的专业教学论，即通过理论和实践的学习来提高教师的专业技能。具体研究的问题包括：

1）专业教学论的培养目标和内容是什么？

2）专业教学论的培养过程和方法是如何设计和实施的？

3）如何评价专业教学论的培养效果？

三、研究方法

该研究采用文献分析和实证研究相结合的方法，通过收集和分析相关文献，了解专业教学论的培养目标、内容和方法，并进行实地调研，了解专业教学论的实践情况和效果，并采用质性研究方法，进行深入的访谈和案例分析。

四、中期研究结果

1）专业教学论的培养目标和内容

专业教学论的培养目标主要是提高教师的教学能力和专业技能，包括课程设计、教材评估、教学评估等方面的能力。培养内容主要包括以下方面：教学理论、教学方法、课程设计、教材评估、教学评估、学科知识和技能等。

2）专业教学论的培养过程和方法

专业教学论的培养过程和方法主要包括以下几个环节：需求分析、培养目标和内容的制订、培养方案的设计、教学实施和评价。

3）专业教学论的培养效果

目前，专业教学论的培养效果尚未得到全面评价，但可以从师生反馈、学生成绩和毕业生就业情况等方面来推测其效果。

五、结论和展望

通过研究发现，专业教学论的培养对于提高职业教师的专业技能具有重要的作用。未来的研究可以进一步从教师和学生的角度出发，深入探究专业教学论的培养效果及其影响因素。