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基于网络的高职英语口语形成性评价研究的中期报告

本文基于网络的高职英语口语形成性评价研究，旨在探讨如何通过网络形成的英语口语形成性评价体系，在高职阶段有效地促进学生英语口语能力的提高，具体思路和进展如下：

一、研究背景

在当前英语教学中，口语教学已经成为越来越重要的一部分。高职院校的英语口语教学也备受关注，但目前仍存在一些问题，如教学质量参差不齐，缺乏真正有效的评价方法等。因此，通过网络形成的高职英语口语形成性评价，成为加强学生英语口语能力、提高教学质量的重要途径。

二、研究目的

本次研究的目的是设计一个有效的基于网络的高职英语口语形成性评价体系，帮助学生克服英语口语难题，促进英语口语能力提升，提高教学质量。

三、研究方法

1.文献调研：通过查阅相关学术文献，收集资料，了解国内外高职英语口语形成性评价的研究现状，为研究提供借鉴和参考。

2.问卷调查：通过在线问卷对高职英语师生的英语口语学习情况、需求、评价方法等进行调查，了解学生对于现有评价方式的需求和不足。

3.实地观察：通过实地参与高职英语口语课堂教学，观察学生的课堂表现，了解实际教学情况。

四、研究进展

目前，已经完成对相关学术文献的调研和分析，并对高职英语师生进行了问卷调查，结果显示，学生对于现有英语口语评价方式存在一定的不满意和建议，特别是针对形成性评价的有效性和实用性存在疑问。此外，通过实地观察，发现学生英语口语表现存在一定的问题，如流利度、准确度、自信心等。

基于以上研究结果，我们将进一步设计并实施基于网络的高职英语口语形成性评价体系，帮助学生克服英语口语难题，提高英语口语能力。具体实施方案还需进一步探讨和完善。