2023-2024年部编版语文五年级下册第四单元 第四课时《清贫》说课稿附反思含板书及知识点汇总.pptx

【新】部编版小学语文五年级下册;

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级下册第四单元第四课时《清贫》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

;一、说教材;

本课是新部编版小学语文五年级下册第四单元第四课时《清贫》。是方志敏同志于1935年狱中写就，堪称是革命的正气歌。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操;二、说学情;孩子们已经有四年多的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。学生需要提高体会有关词句表达效果、对基本表达方法了解领悟的能力。

;三、说教学目标;

1.能正确认读本课10个生字,理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷”。

2.默读课文,了解文章的主要内容。

3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。

4.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

5.学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。;四、说教学重难点;【教学重点】：

在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。;【教学难点】：

了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。;五、说教法学法;新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学???段，使学生积极参与到教学活动中来。;六、说教学过程;（一）、新课导入

1.谈话导入。我们已经学了古人的爱国情怀，体会了毛主席的博大胸怀，刘伯承的坚强意志，今天，就让我们开始学习本单元的最后一课《清贫》，了解共产党人的高尚品德。

2.交流分享。学生自主交流分享课前收集的有关方志敏的资料。

3.揭示课题。今天我们学习的课文选自无产阶级革命家方志敏先生的著作《可爱的中国》。（板书课题，学生齐读课题）。方志敏（1899—1935），中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。;（二）、初读诗歌，读出韵味

1.理解课题。学生联系生活实际谈谈对“清贫”这个词语的初步理解，出示资料（“清贫”一词出自《五诫篇》：“与其浊富，宁比清贫。”），引导学生结合资料和课文的第一自然段与最后一个自然段来理解题目的意思。

2.学习导语。作者围绕着“清贫”这个关键词语，发表了自己的看法，为我们讲述了一个特别的故事。课文标题下有这样一句导读语，请大家齐读（“默读课文，说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质，再和同学交流你对‘清贫’的理解。”）。

3.明确目标。“体会品质”与“交流看法”。学生自读全文，要求读准字音，读通句子。

4.词语检测。出示词语，指名读，齐读。

筹集俘虏金镯威吓企望彼此

深山坞汗褂裤衣角裤裆矜持不苟

（重点正音：“筹”“镯”是翘舌音；“吓”是多音字；“坞”是第四声；“衤”字旁的字可归类识记）;5.思考问题。通过出示的词语，我们可以找到与方志敏所说的“清贫”相关的一些细节，请快速浏览课文，看看围绕“清贫”，课文写了几件事？（引导学生将课文分为三部分来理解：课文开头这一部分写出了作者的观点，课文中间这一部分通过写“搜身无获”和“家贫如洗”这两个事例来进一步说明自己的观点，课文最后这一部分简短有力地强调了“清贫”的意义）

6.将课文划分层次，并概括每部分的主要内容。

第一部分(1)写方志敏表明矜持不苟，舍己为公是共产党员的美德。

第二部分（2-8）写方志敏被搜身的过程。

第三部分（9）写方志敏唯一的财产是什么。

第四部分（10）说明清贫是革命者的力量源泉。

7.在文中，作者是按什么顺序写的？是从哪些方面来写的？

事情发展的顺序。清贫是美德——被俘搜身——传世宝——清贫战