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高师音乐舞蹈即兴教学研究的中期报告

本研究旨在探讨高师音乐舞蹈即兴教学的实施效果以及对学生创造力的影响。在前期研究的基础上，本研究进一步深入实施了音乐舞蹈即兴教学，并对学生的表现进行了记录和评估。

实施方法：

本研究选取了一所高校的音乐和舞蹈专业约100名本科生为研究对象。实施教学内容主要包括以下几个方面：

1.即兴表演的基本技能训练，包括节奏、动作、表情、合作等方面的训练；

2.音乐、舞蹈即兴创作实践，鼓励学生根据自己的感觉、表达方式和创意进行即兴表演；

3.理论知识的讲解，包括即兴表演的起源、发展、分类、特点等方面的知识介绍。

教学时间为10周，每周2小时。

实施结果：

经过实施教学，我们对学生的表现进行了评估。包括音乐、舞蹈技巧的提高、即兴创作水平的提高、创造力的提升等方面。以下是评估结果：

1.音乐、舞蹈技巧的提高：学生在训练过程中，对自己的身体掌控、动作、节奏等方面的技能有了明显的提高。在表演时，能够更加自如地驾驭自己的身体、音乐和空间。

2.即兴创作水平的提高：学生具备了进行音乐、舞蹈即兴创作的基本能力。在训练过程中，学生不断探索、尝试，逐渐形成了自己的创作风格。

3.创造力的提升：音乐、舞蹈即兴创作的实践对学生的创造力有良好的促进作用。在探索、尝试新的动作、音乐和表现方式时，学生不仅提高了自己的创造能力，也拓宽了自己的思维方式和表达方式。

结论:

高师音乐舞蹈即兴教学可以促进学生的音乐、舞蹈技巧的提高、即兴创作水平的提高、创造力的提升。通过对学生的评估，可以发现该教学方法尤其适合音乐、舞蹈专业学生的学习与创作。同时，该方法也适用于其他艺术领域，如戏剧、美术等。