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我国中医临床人才培养模式综合评价与优化的中期报告

本文旨在对我国中医临床人才培养模式进行中期评价，并提出优化建议。具体内容如下：

一、中医临床人才培养模式的优点

1.传承中华民族的医学文化传统，重视防病治病的整体性观念和个体化诊疗方法。

2.依据中医药理论与实践，针对不同疾病采取不同的治疗方式，注重“辨证论治”。

3.强调医学悟性培养，即能够在专业理论知识和技能基础上，灵活应对复杂病情的处理。

4.中医临床人才培养中教育形式多样化，有课堂教学、临床实习、师徒传承等方式，较全面地培养学生的实践能力。

二、中医临床人才培养模式的不足

1.教育体系相对滞后，中医教育与现代医学教育有一定差距。

2.职业守则缺失，现有的职业道德规范基本局限于简单的行为规范，未能涉及到具体的职业价值、社会责任等方面。

3.临床实践环节存在问题，实践教学缺乏多样性和深度度。同时，由于中西医结合趋势加速，中医临床人才理论基础和诊疗技术对西医的认识需要增强。

4.教师队伍存在一些问题，如年龄层次不均、实践经验不足等。

三、优化建议

1.加强中西医结合的教育，将中西医融合课程设置为必修科目，大力推广中西医结合“双特色”专业，培养具有中西医结合的视野和能力的优秀医务人员。

2.加强师德师风建设，建立涉及到职业道德、职业价值和社会责任等方面的职业伦理规范体系，组织职业守则的制定和宣传培训。

3.加强实践教学，拓宽中医临床实习场所范围，增加人才实践活动的内容和形式，增强临床实践的质量和深度。

4.在教师队伍建设方面，重视青年教师的培养，鼓励多元化的教育模式和教育内容，加强实践教学的带教能力和职业水平的提升。

通过以上建议，我们可以有效地提高我国中医临床人才的核心素质，更好地适应中医药发展的需要，推进我国中医临床事业的繁荣发展。