2024北京房山区初三(上)期末语文试卷及答案 .pdf

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2024北京房山初三(上)期末

语文

本试卷共12页,共100分,考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。

考试结束后,将答题卡交回,试卷自行保存。

一、基础•运用(共14分)

初三年级准备举办一期“走近唐宋八大家”的主题展览。请你参与并完成相关任务。

【任务一】

筹备小组要制作一个题为“访一代宗师,寻千年文脉”的宣传片在校园电子屏幕循环播放。下面是其

中的解说稿,请阅读后帮他们完善。

“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、

苏轼、苏辙、王安石、曾巩。这八位宗师,组成了中国古代文学史上最负盛名的文化矩阵。他们才华横溢,

孤标傲世,以如椽巨笔阐理明道【甲】又以浩荡胸襟济天下苍生。他们的文章不拘泥【乙】不流俗,历经

风霜砥砺,在千古不绝的传唱中滋养着中国人的心灵,影响了中国人的精神塑造。本次展览活动中,“唐

宋八大家”将集中亮相,为同学们展现一个跨时代的文学高峰。

1.同学们对文段中加点字的读音以及【甲】【乙】处应使用的标点有不同意见,你认为正确的一项是(2

分)

A.“矩阵”中的“矩”读为“jù”

B.【甲】处应填分号

C.【乙】处应填逗号

D.“砥砺”中的“砥”读为“dī”

2.有同学不理解文段中“精神塑造”的意思。查《现代汉语词典》,“塑造”有两个义项:①用泥土等可

塑材料塑成人物形象;②用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。根据词典解释和语境,下列对

“精神塑造”理解最恰当的一项是(2分)

A.精神气质的传承B.精神内涵的形成

C.精神风貌的彰显D.精神素养的表现

【任务二】

筹备小组准备在校园文化墙上以图文并茂的形式展出“唐宋八大家”的其人、其事、其作。请你协助

他们完成布展任务。

3.有位同学想把自己读过的一则对联故事推荐给筹备组作为展览内容,但对联中的个别词语记忆不清,

请帮他选出最恰当的一项(2分)

苏轼和黄庭坚都是宋代文学家。一次,两人在松树下边下围棋。苏轼刚投下一子,一颗松子忽然掉在

棋盘上。他随口说道:“松下围棋,松子每①棋子②。”黄庭坚会意,向四处张望,寻找对联的题材。

他看见不远处有条小河,河边有几株柳树,清风拂过,长长的柳丝悠悠荡荡划过水面,树下一位老者正握

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着鱼竿钓鱼。这不是送上门来的对子吗!黄庭坚吟出下联:“③边垂钓,柳丝常伴④悬。”两人相视大

笑,互相叹服。

A.①遇②落③河④钓丝

B.①随②掉③柳④鱼竿

C.①遇②掉③河④鱼竿

D.①随②落③柳④钓丝

4.书法小组搜集到三位大家的作品进行布展。下面评价与三幅作品依次对应正确的一项是(2分)

【作品甲】【作品乙】【作品丙】

①苏轼的《寒食帖》笔画雄浑劲健,体势宽博多变,被誉为“天下第三行书”。

②韩愈的《盆池诗帖》狂放不拘,大开大合,气势磅礴,有宗师风范。

③欧阳修的《集古录题跋》笔势险劲,敦厚中见凌厉,秀丽中见风姿。

A.②①③B.②③①C.①②③D.①③②

【任务三】

筹备小组准备在文化墙开辟出“结语”版块,用以总结“唐宋八大家”的生平经历和文学成就。请协

助小组成员修改文稿。

追溯“唐宋八大家”的人生轨迹不难发现,他们大多命途多舛:韩愈少时困窘,苦读成才,但“一封

朝奏九重天,夕贬潮州路八千”;柳宗元家学深厚,却遭逢“二王八司马”之变而十年“囚荒”;欧阳修幼

年丧父,家贫好学,为官后因直言多次遭贬;苏轼才气逼人,却“一生凡九迁”……①无论顺境还是逆境,

他们既没有自鸣得意,也没有放任自流。②他们坚持文学创作的初衷,合力打破时文窠臼,使当时诗文的

陈旧面貌焕然一新。

③八家之作,是天上的星辰,俯拾即是。读他们的作品就是读他们的人生和智慧。希望通过这次展览,

同学们既然要学习他们文章的精妙之处,提升文学修养,就要学习他们自持与坚守的精神品

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