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信息技术教研活动记录
教研活动记录
广汉市向阳学校
时间
2013.09.03
地点
多功能室
参加人员
信息教师
活动内容
信息技术高效课堂实施意见（试行）
记录人：黄成康
教研活动记录
广汉市向阳学校
时间
2013.09.04
地点
多功能室
参加人员
信息教师
活动内容
信息技术高效课堂实施意见（试行）
活
动
概
况
（二）初步试验阶段
1、通过学习，使全市教师领会模式的每一步内涵，同时在全市范围内组织部分教师针对模式写一份教案进行说课，然后进行评议，加快对模式的理解。
2、积极开展新模式研究课活动，形成本学科独具特色的教学模式。广汉市信息技术高效课堂学术指导小组成员带头上好模式课。
3、研讨信息技术学科高效课堂新模式：情境导入、提出任务（问题）、互帮互学、互展互评。
情境导入，即创设情境、导入新课。提出任务（问题），即自主学习、发现问题，以及教师点拔布置任务。互帮互学，即合作交流、共同探讨，包括师帮生、生帮生。互展互评，即解难析疑、拓展提升—达标测评、归纳总结，也就是展示、点评、总结学生活动结果、作品（作业）。
4、以区片为单位提供一堂高效课堂案例，形成PPT形式交广汉市信息技术高效课堂学术指导小组研讨。
5、各区片安排每位教师上一节新模式课。
本阶段要求教师努力提高教学有效性，构建高效课堂。努力在以下几个方面着力：一是充分研究学生，要清楚学生“现有发展区”，找准“最近发展区”，以此作为教学的起点，增强教学的针对性，提升教学层次，使教学能够真正促进学生发展。二是明确教学目标，要树立三维目标整合意识，为每一节课制定适切的课程目标，做到明确、具体、可操作性强。三是创新教与学方式，牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。四是优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。五是坚持教学反思和行动研究，形成自觉审视、反思自己教学的习惯，不断总结提炼成功的经验，寻找教学中低效或无效的问题进行研究，提高教学反思的能力，从而提升教师教学能力和水平。
记录人：黄成康
教研活动记录
广汉市向阳学校
时间
2013.09.04
地点
多功能室
参加人员
信息教师
活动内容
信息技术高效课堂实施意见（试行）
活
动
概
况
（三）全面实施阶段
1、创新课堂教学，提高课堂效率，通过组织公开课、示范课、课堂教学比赛、经验交流专题培训等多种方式，提高教师运用新的课堂教学模式的能力。制定新的课堂教学评价标准，及时发现典型、树立典型，引导广大教师不断巩固学习成果，不能深化创新课堂教学模式，掌握先进的教学方法，准确高效地指导学生自学，精炼高效地进行“后教”，保证课堂教学的优质高效。
2、组织各市信息技术教师进行新模式课堂教学比赛。
（四）总结深化阶段
1、总结经验，加强交流。对实施中的成功经验以专题讲座，研讨会的形式进行学习交流。
2、深入研究不断完善，在试验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究。特别是信息技术学科高效课堂新模式中的细节问题加强研究，把实验引向深入，获取更大的成绩。
3、推广新模式，使新模式成常态。
记录人：黄成康
评价要素
1、正确的把握教材的深度和广度和学生的实际情况，明确、具体、科学提出切实可行的教学目标。
2、是否既关注即时目标——掌握一种或一种以上的计算机操作技能。又照顾了发展目标——掌握自学计算机技能的方法以及培养学生利用计算机获取信息或开展独立学习的习惯。
3、具有新课程改革要求的课堂教学模式，教学情境创设合理，激发学生兴趣。并适当与其他学科结合。
4、作业设计要有：1）趣味性或实用性；2）层次性；让不同层次的学生都有可学性、可行性和挑战性。3）综合性或可拓展性。与以前的知识得到有效的给合，并让学生形成技术操作的可持续性发展。
5、重点突出，难点突破，显示信息技术课程特点。
6、软件操作娴熟，具有引领性和代表性。
7、教学思路清晰，专业语言表达准确严谨、清晰利落。
8、对学生活动把握自如，对学生形成良好信息道德素养和审美情趣予以正确引领。能够随堂调控学生的临时状况。
9、课堂约定有效、组织有序，讲练节奏控制恰当。尊重学生、激励学生，师生互动广泛民主。多媒体和板书运用得当。
10、引导得法，注意学法指导，注重激发学生自主探索和协作学习，促成信息技术课程独特的学习习惯。
11、具有层次性，面向全体，关注学生个体差异，适时开展分层、分组教学和提供不同难度层次的训练选择。梯度设置合理，由简单一一复杂，由基本操作技能的掌握——作品
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