新教材2024高考语文二轮专题复习第一部分古诗文阅读第一板块文言文阅读.pdf

专题五文言文阅读主观表达题——披文细读，据题作答

【考情调研】文言文阅读中的文意简答题，从考查的能力来看，依然属于把握文本的

内容要点，筛选整合文中的信息。从设题角度看，可以是对某一问题前因后果的分析，也可

以是对人物品行事迹的概括，还可以是对观点态度的理解与评价。常见问题有：因不明确问

题指向而错答，因忽略文本隐性信息而错答，因不能有效提炼整合信息而错答。

第一节考题回顾练——二轮复习，定向为要

真题示例

1.[2023·新高考Ⅰ卷]阅读下面的文言文，回答问题。

材料陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意

而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”

子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以

自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而

君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先

加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？

昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，

是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非

公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久

矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”

(节选自《孔丛子·答问》)

子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？

答：

2．[2023·新高考Ⅱ卷]阅读下面的文言文，回答问题。

材料太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰：“前代战斗，

多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善

也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：

“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝

垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜

敌不亦难乎？臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰

为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙

述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”

太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。”

(节选自《唐太宗李卫公问对》)

李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？

答：

[解题步骤]

第二节专题纠错练——专项补弱，突破重点

文言文简答题的出现，意在深入考查考生对文言文内容的理解、概括、分析能力，对考

生自身的文言素养要求更高。

1．对文言文阅读质量提出了更高的要求。需要结合上下文的语境进行理解，重点考查

是否“读懂”。不能照搬原文，也不能只是简单的翻译原句，需要用自己的语言进行归纳概

括。

2．考查重关键能力。主观题，由选择判断上升到文意概括高度，涉及的是考生实打实

的文言文阅读能力。如果说选择题有“蒙”的可能，这道主观题考查的则是考生的硬功夫，

考生休想蒙混过关。

易错点1内容概括空泛

情节是作品展示人物性格、表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程。命题考查

概括传主主要活动轨迹和事迹。有的考生在一轮训练中阅读不仔细，概括不全面、不具体，

需要在二轮复习中，加以改进提升。

【典题例析】

阅读下面的文段，完成文后题目。

欧阳修，字永叔，庐陵人。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟

州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急

得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，

愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过

重民所不堪者，奏罢十数事。