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2023年重庆工商职业学院教师招聘考试题库及答案解析.docxVIP

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2023年重庆工商职业学院教师招聘考试题库及答案解析

毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________

一、选择题

1.学校设有代表各种观念的课程,有固定的社会结构和错综复杂的人际关系,有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征,这一切都构成了所谓的()。

A、校园环境

B、校园文化

C、学校设施

D、校园基础

答案:B

解析:学校设有代表各种观念的课程,有固定的社会结构和错综复杂的人际关系,有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征,这一切都构成了所谓的校园文化。故选B。

2.下列选项体现记忆敏捷性品质的是()。

A、出口成章

B、死记硬背

C、博闻强记

D、过目成诵

答案:D

解析:记忆的品质包括记忆的敏捷性,持久性,准确性和备用性。记忆的敏捷性是指一个人在识记事物时的速度方面的特征。能够在较短的时间内记住较多的东西,就是记忆敏捷性良好的表现。D选项“过目成诵”即看一眼就能背诵下所有内容。故选D。

3.多年不见的朋友,在自己的脑海中,印象最深的是临别时的情景。这体现的是()。

A、刻板印象

B、晕轮效应

C、首因效应

D、近因效应

答案:D

解析:近因效应是指某人或某事的近期表现在头脑中占优势,从而改变对该人或该事的一贯看法,也叫最近效应。故选D。

4.记忆的信息三级加工模型包括()、短时记忆、长时记忆。

A、形象记忆

B、情境记忆

C、感觉记忆

D、符号记忆

答案:C

解析:按信息的编码、存储和提取的方式不同,以及信息存储的时间长短的不同,记忆可分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统。故选C。

5.教科书上的练习题多属于()。

A、有结构的问题

B、无结构的问题

C、简单问题

D、复杂问题

答案:A

解析:有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。教科书都有明确的教学目标和完整的知识体系,因此教科书上的问题多属于有结构的问题。故选A。

6.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是()。

A、准备性测验

B、形成性测验

C、总结性测验

D、标准化学绩测验

答案:D

解析:根据教学过程不同阶段选用的测验划分可以分为准备性测验、形成性测验、总结性测验;而标准化学绩测验、教师自编测验是根据测验的来源划分的。故选D。

7.第一次见到一个人,想到跟此人面孔相似的另一个,这是联想的()。

A、接近律

B、对比律

C、类似律

D、多因律

答案:C

解析:联想指由当前感知的事物回忆起有关的另一事物,或由想起的一种事物的经验,又想起另一事物的经验这一心理过程。联想包括类似律、对比律、接近律和因果律,其中类似律是将形似、义近的事物加以类比而产生的联想。这是由于当人对某一事物感知时,会引起对和它在性质上、形态上或其他方面相似的事物的回忆。题干中的描述正是类似律的体现。故选C。

8.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()。

A、俄国

B、德国

C、日本

D、美国

答案:B

解析:1879年,德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。故选B。

9.将一根木棒的一截插入水中,看起来木棒变弯曲了。这是()。

A、感觉

B、错觉

C、动觉

D、幻觉

答案:B

解析:错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉又叫错误知觉,是指不符合客观实际的知觉。题干中,知觉对象是一根直的筷子,但是我们却知觉为弯曲的筷子,即是对客观事物的歪曲知觉,属于错觉。故选B。

10.在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆是()。

A、瞬时记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、无意记忆

答案:B

解析:短时记忆,又称为工作记忆,是时间在一分钟以内,以听觉编码为主要形式的记忆,它具有时间很短、容量有限(7±2个组块)、意识清晰、操作性强、易受干扰等特点,主要服务于当前的任务需要。国际会议上,同声翻译人员使用的记忆主要是短时记忆。故选B。

11.体育比赛中经常使用名次对运动员进行评价。这种做法属于()。

A、定名测量

B、定序测量

C、定距测量

D、比率测量

答案:B

解析:定名测量:用来说明数据的属性。如性别、婚否、是否为党员等。定序测量:无相等单位,无绝对0点,不能加减乘除。如名次。定距测量:有相等单位,无绝对0点,可加减,不能乘隙。如人的智商、初婚年

龄、人均生活费用、家庭人数等。比率测量:有相等单位,有绝对0点,可加减、乘除。如分数、百分比等。故选B。

12.学科发展的稳定性与可持续发展,主要涉及()。

A、学科的发展潜力

B、学科发展的成熟水平

C、学科发展布局的整体性

D、学科影响的社会性

答案:A

解析:学科的发展潜力是高等学校学科设置的影响因素之一,它主要涉及到学科在高等学校设

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