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河南省高校学生管理人本化现状调查研究的中期报告

本调查研究旨在深入了解河南省高校学生管理人本化的现状，为高校学生管理人承担更好的职业责任提供支持和建议。本报告呈现了调查研究的中期结果，具体内容如下：

一、研究背景和目的

高校学生管理人的职业责任除了负责学生的安全和健康之外，还需要关注学生的心理健康和成长。因此，高校学生管理人本化是保障学生健康成长的重要要素。本研究的目的是深入了解河南省高校学生管理人本化的现状，为高校学生管理人承担更好的职业责任提供支持和建议。

二、研究方法

本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。在问卷调查方面，我们在河南省21所高校中选择性地发送了800份问卷，其中502份问卷回收有效；在访谈方面，我们采访了10名高校学生管理人。

三、研究结果

1.学生管理人本化意识普遍存在。

有85.9%的受访者认为学生管理人应该具备本化意识。在访谈中，学生管理人也普遍认为，本化是学生管理的核心，只有本化才能做好管理工作。

2.学生管理人本化建设有待加强。

虽然大多数受访者认为本化意识很重要，但是只有30.9%的受访者认为高校学生管理人本化建设已经得到很好的加强。访谈中也有学生管理人提到，学校要加强本化的培训和指导，因为缺少相关知识和技能。

3.高校学生管理人的工作压力较大。

有71.5%的受访者认为工作压力较大，在访谈中也有学生管理人表示，工作量大、工作时间长、责任重都对他们的身心健康造成了影响。

4.学生管理人需要进一步提高承担职业责任的能力。

仅有20.7%的受访者认为高校学生管理人承担职业责任的能力已经很好，访谈中也有学生管理人认为，他们需要更多的培训和学习来提高承担职业责任的能力。

四、结论和建议

高校学生管理人的本化建设还有待加强，学生管理人需要更多的培训和学习机会，提高承担职业责任的能力。同时，高校管理者也应该减轻学生管理人的工作压力，提升学生管理工作的效率和质量。建议高校加强对学生管理人的本化培训和指导，根据学生管理人的需求制定相关培训计划和提供必要的资源支持。