(311)教育学专业基础2024年大纲 .pdf

教育学专业基础2024年大纲

随着社会的不断发展，教育学专业也越来越受到人们的关注。教育学

专业基础是教育学专业的核心课程，它涵盖了教育学的基本理论、方

法和技能，为学生今后的学习和工作奠定了坚实的基础。2024年教育

学专业基础大纲的制定，旨在与时俱进，紧跟教育领域的必威体育精装版发展，

为培养高素质的教育学专业人才提供有力的支持。本文将对2024年教

育学专业基础大纲进行详细解读。

一、专业概述

1.1教育学专业的学科性质和主要任务

教育学是一门以研究教育和教育活动为主要对象的综合性学科，其主

要任务是研究教育现象的规律性和科学性，培养具备教育专业知识和

服务教育事业的高素质人才。

1.2专业培养目标和要求

（1）培养具备扎实的教育学理论基础和丰富的实践经验的复合型专业

人才；

（2）培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人；

（3）培养适应当代教育需求的高素质专业人才。

1.3专业发展趋势

（1）信息化教育；

（2）跨学科研究和实践；

（3）国际化视野和交流。

二、课程设置

2.1基础课程

（1）教育学概论

（2）心理学概论

（3）教育社会学

2.2专业核心课程

（1）教育统计与测评

（2）教育心理学

（3）教育学概论

（4）教育哲学

2.3实践课程

（1）教育实习

（2）教育技能实训

2.4选修课程

（1）教育法规

（2）教育领导与管理

（3）教育科学研究方法

三、教学目标

3.1培养学生的教育思想觉悟和实践能力

本课程旨在培养学生具备较强的教育思想觉悟和实践能力，能够深刻

理解教育学原理，熟练掌握教育学的基本知识和方法，具备较强的实

践能力，能够胜任教育工作。

3.2培养学生的批判性思维和创新精神

本课程旨在培养学生具备批判性思维和创新精神，能够独立分析和解

决教育实践中的问题，具备跨学科研究和实践能力，具备创新意识和

能力，能够不断适应和引领教育领域的发展。

3.3培养学生的团队合作精神和国际视野

本课程旨在培养学生具备团队合作精神和国际视野，能够与他人合作

解决教育问题，具备国际化视野和交流能力，具备跨文化交流能力，

能够全面发展自己并为国家和社会作出贡献。

四、教学内容

4.1教育学概论

本课程主要介绍教育学的基本概念、发展历程、研究内容和研究方法，

培养学生对教育学的整体认识和理解，为学生学习其他教育学课程打

下基础。

4.2心理学概论

本课程主要介绍心理学的基本概念、发展历程、研究内容和研究方法，

培养学生对心理学的整体认识和理解，为学生学习教育心理学等课程

打下基础。

4.3教育社会学

本课程主要介绍教育社会学的基本概念、发展历程、研究内容和研究

方法，培养学生对教育社会学的整体认识和理解，为学生学习教育社

会学等课程打下基础。

4.4教育统计与测评

本课程主要介绍教育统计学和测评学的基本理论和方法，培养学生具

备教育统计和测评的基本技能，为学生学习教育统计与测评课程打下

基础。

4.5教育心理学

本课程主要介绍教育心理学的基本理论和方法，培养学生深入了解心

理学在教育中的应用，具备分析和解决教育心理问题的能力，为学生

学习教育心理学课程打下基础。

4.6教育哲学

本课程主要介绍教育哲学的基本理论和方法，培养学生了解教育思想

的演变和发展，具备教育思想分析和解读的能力，为学生学习教育哲

学课程打下基础。

4.7教育实习

本课程旨在培养学生具备实际教育工作的实践能力，学生将在校外进

行教育实习，实践所学的教育学知识和技能。

五、教学方法

5.1理论教学

采用讲授、讨论等形式进行，注重理论通联实际，引导学生深入思考

和分析教育问题。

5.2实践教学

采用案例分析、实验等形式进行，注重培养学生的实践能力和创新精

神，让学生在实践中学习、在实践中成长。

5.3研讨课程

注重学生参与，采用小组讨论、展示等形式进行，引导学生积极思考

和交流，培养学生的批判性思维和团队合作精神。

六、教学评估

6.1考试

采用闭卷考试形式，主要测试学生对教育学基础理论和方法的掌握程

度。

6.2作业

采用论文、调研报告等形式，主要测试学生独立分析和解决教育问题

的能力。

6.3实践

采用实习考核、实践报告等形式，主要测试学生在实践中所学的教育

知识和技能的应用能力。

七、教育资源

7.1教学设施

学校配备先进的多媒体教室、实验室、图书馆等教学设施，满足学生

的教学需求。

7