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《纸船和风筝》课后反思

白云小学—刘雪梅

如果说这节课有点滴成功之处，总结经验使我得出几点体会：

1、首先潜心读课文，静下心来做读者

语文课要上出语文味儿，就是要引领学生在语言文字中徜徉，教师首先就要做一名潜心的读者，把文章读懂、读透。有了自己的理解，才可能考虑教给学生什么，才可能考虑怎样去教。这篇课文虽然是一篇童话，对于成年人来说浅显易懂，但是其中也有许多可挖掘的深处，而这些点正是理解文章主旨的关键。所以，我在备课前，反复读文大约三十几遍，才开始考虑其它。

2、引导学生进入课文情境

学生学习课文，必须要进入情镜，如果他的情感游离于课文之外，最后得出的结论不是发自内心的感悟，而是所谓“穿靴戴帽”，喊高调，学生的语言能力没有得到真正的发展，语文素养更不会扎扎实实地提高。

反思这节课，自己在教学中也存在着一些问题：

1、课堂驾驭能力仍需提高

就这节课来说，学习第三自然段时有一个问题，松果明明是小熊不爱吃的，可是它收到了松鼠送来的松果，为什么还乐坏了？这个问题在预设中，我考虑学生有可能想不到，所以提出来，但是我没想到学生答不出来，课堂上大约有五六分钟左右围绕这一问题讨论。在发现学生有问题后，教师应该迅速做出反应，调控自己的教学。比如：当时追加一个问题：你就是小松鼠，你为什么只送小熊松果，不送别的？接着学生的回答再点评提升：你把自己最爱吃的松果送给了朋友，真是实心实意啊！这样学生的弯路会走得少一些，课堂效率也会更高。

2、课堂教学语言需要进一步精炼

看过录像，我感觉自己在教学语言方面注意了要精炼，这与认真备课充分准备有关。但是还有一些地方出现随意性语言，不够精炼，在今后的教学中一定提高意识，注意语言精练。