2 和 秋 天 合 个 影.docx

2 和 秋 天 合 个 影

活动目标

情感目标：培养学生热爱大自然之情，培养探究兴趣；

知识能力：了解秋天的特点，发现秋天的特征，培养学生的观察能力；学会观测、记录培养学生的创造力、想象力和动手能力。

行为习惯：养成观察、探究的良好习惯；认识自然，感受自然、探究自然；养成写科学日记的好习惯。

活动准备

关于秋天的录像、图片；关于秋天的儿歌、文章、谚语；关于秋天的果实、

树叶、花草。

第一课时 找秋天

课型：新授 授课日期：9月18日总第4课时

一.启发谈话，激发观察兴趣小朋友，一年有几个季节？现在是什么季节？

师：（边播放教学课件边朗诵）秋天来了，妈妈给风姐姐做了一件金色的外套，风姐姐穿上它，开始到处去旅行。她来到田野、来到果园、来到树林，还来到了咱们的校园里。小朋友们想不想和风姐姐一起到我们校园里去找一找秋天的样子？风姐姐说了：要让小朋友们帮助她记录在校园里找到的秋天，小朋友们能做到吗？

（让学生自由结合分组，确定组长，并安排好观察路线和观察目标）

师：孩子们你们可要仔细观察，可以用眼睛看，可以用耳朵听，也可以用手摸，还可以采摘自己喜欢的花、草和漂亮的树叶。要团结合作，注意安全。看到孩子们那迫不及待的心情，老师非常高兴，我们一起来唱《秋天多么美》好吗？

（好）

（教师播放《秋天多么美》的音乐，学生走出教室到校园里去找秋天）二、观察活动：找秋天

学生分组观察，教师巡回指导学生的观察。一组：观察花

（提示学生观察哪些花开了，并做好记录）

二组：观察草

（提示学生观察草的样子，有什么变化？你在草丛里还发现了什么？）三组：观察树

（提示学生观察树有哪些变化，你还发现了什么？认真做好记录）三、汇报活动：

师：我们和风姐姐一起到校园里去旅行，你一定发现了许多秋天的秘密。小朋友们，先在小组里面交流一下，再说给风姐姐听好不好？

小组交流

（学生在小组内交流自己的发现。教师在班里巡视，观察学生收集的东西，倾听学生的发言，发现典型材料，为全班汇报做好准备）

全班汇报学生汇报

（教师在学生的汇报中适时提一些建议性的问题让学生回答，如你想告诉风姐姐什么？你发现是什么样子的？现在和原来有什么变化？你还听见了什么？这说明了什么？）

教师跟随学生的汇报，把秋天的特征写在黑板上。

扩展观察活动：秋天的变化

师：小朋友们真棒，帮助风姐姐找到了校园里的秋天。风姐姐为了感谢大家，还给我们带来了她在田野里、在树林里、在果园里??看到的秋天景色呢？我们一起来看一看秋天的变化吧！（教师播放各种表现秋景的教学课件，边播放边找同学说一说看到了什么？教师注意指导学生的语言）

四、拓展活动：赞美秋天

师：秋天真美，秋天是金色的，金色的田野，金色的树林，金色的种子，金色的季节收获着人们金色的希望。这么美的秋天，你想用什么方式来赞美一下秋天呢？

学生用不同的方式赞美秋天：如说描绘秋天的优美词语——硕果累累、秋高气爽等；朗诵描写秋天的诗歌散文；唱秋天的歌等等。

师：秋天太美了，下面请同学们把你眼中的秋天画下来，比一比谁画得最美？我们要把它作为礼物送给风姐姐，你们可要努力呀！（学生动笔画：美丽的秋天）

展评：小组内选出优秀作品参加全班评选。并让该生把自己的画介绍给大家，

送给风姐姐做礼物。

学生一起出教室，感受秋风的凉爽，欢送风姐姐离开。教学反思

学生对秋天还不能说明具体说明，“找秋天”这一活动重在引导学生走进自

然，亲近自然，把课堂从教室扩展到了大自然，通过观察、收集、整理、交流、亲身体会等形式参与活动，使他们了解秋天、欣赏秋天，让他们在大自然中体验到愉快和舒畅，并能利用秋天的特点，美化、丰富自己的生活，发展表现美的技能。

我们的家乡，秋天来的要晚些。晚秋时才能体会到金色的世界之美。孩子们

有的说小草是绿的，我赞同；有的说树叶是绿的，我也欣然认同。因为孩子眼里的秋天就是五颜六色的，教师要尊重孩子的直觉，不要轻易否认孩子眼中的世界。学生对秋天的印象还有点陌生，知道了秋天的内容，就知道了秋天。

第二课时 秋天的乐趣

课型：新授 授课日期：9月27日总第5课时

一、激趣导入。

师：秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？想说说吗？

（先小组交流，再在班上交流。师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。）

学生介绍自己观察到的秋天。

（如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。注意指导孩子把语句说完整。）

学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。

二、秋天的乐趣

师：孩子们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影，你们想用聪明的