《不当小皇帝》教学设计.docx

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第一课时

备课教师

教学内容 《不当小皇帝》

上课时间

课 型 新授课

教 1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

学

目 2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

标

教学重点 认清任性的坏处。

教学难点教学准备

一、导入

改掉任性的坏毛病。

教学过程

二次备课 设计意图

课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好一名学生，扮演一位任性的小朋友，老师扮演小朋友的妈妈。（小朋友赖床、挑食、无理哭闹）

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、用小黑板出示思考题：

你喜欢小品里的那个小朋友吗？为什么？

“小皇帝”有那些坏毛病。

任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、新授、讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开

1、出示图片，老师讲解图片上的内容，学生自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、巩固

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

五、课堂小结

任性是个大坏蛋，我不和它交朋友。

《不当小皇帝》

板 任性是个大坏蛋，我不和它交朋友

书设计

教学反思

备注：

二次备课：在进入课堂实施之前，教师要结合班级学生实际情况对教学设计加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。

教学反思：主要写本课成功之处和不足之处，一有所得，及时写下，以写促思，以思促教。

各环节大小可自行调整。