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作文教学(选材)示范课
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作文教学
打开灵感之门选好作文素材
教学目标:掌握“选材”的标准和方法,提高“选材”的能力。
教学过程:
过程
活动内容
目的
老师
学生
宣布上课问好
问好
一、
导
入语
1、同学们,你们阅读完作文题目后,首先干什么?(1分钟)
然后呢?
第三呢?
审题,
立意,
选材,
引出话题
四、考考老师
老师要先展示罗列材料,选什么材料,最后请同学给老师作点评,教师充分肯定学生的评价。
(5分钟)
学生点评老师
五、课堂小结
同学们,我们要在考场最短的时间内选出好材料,就只有打开灵感之门,按照这些标准和方法就能选好材料,就有可能写出好作文,也就有可能得到高分作文。
(大家齐读一遍教学目标和口诀)
学生齐读目标和口诀
六、巩固练习
以“手”为题目,选什么样的材料最容易得到高分?
七、板书
八、教学反思
作文教学
打开灵感之门选好作文素材
四川师范大学附属实验学校王开宇
教学目标:
掌握“选材”的标准和方法,提高“选材”的能力。
教学重点:掌握“选材”的标准和方法。
教学难点:学生在最短时间内要打开灵感之门,选出典型的、富有新意的材料,比较困难。
教学方法:讨论法、归纳法
教学课时:1课时
教学过程:
导入新课:
打开灵感之门,解决“有材料”的问题。
选好作文素材,解决“好材料”的问题。
考考老师,现场展示思考过程。
课堂小结
巩固练习
教学板书
教学反思
作文教学
打开灵感之门优化作文素材
教学目标:掌握“优化选材”的原则和方法,提高“驾驭材料”的能力。
教学过程:
过程
活动内容
目的
老师
学生
宣布上课问好
问好
一、
导
入语
1、同学们,你们阅读完作文题目后,首先干什么?(1分钟)
然后呢?
第三呢?
审题,
立意,
选材,
引出话题
二、打开灵感之门
2、我们要想选材,首先得拥有很多材料,要想拥有很多材料,就得打开灵感之门。
板书:打开灵感之门
今天,王老师教你们一招,让你们能够在最短时间内打开灵感之门,拥有很多材料,想听吗?
3、好,我们先来练习一下,这里有一个作文题目——声音。
你们看到这个题目,在最短的时间内你想到哪些材料?请举手作答。
师:不错,我从你这句话中获得这些最重要的信息,(我从你这材料中获得一些最重要的信息)(5分钟)
板书:
时间:星期三、冬天、地震时、宋朝
地点:废墟上、教室里、菜市场、商场、月球上、天国里
人物:朋友、教师、温家宝总理、
事件:慰问、读书、吵架、欢呼、
情感:赞美、讽刺、歌颂、
状态:大、小、动听、
4、师小结:我们从这个图示可以获得更多的材料,如果以“时间”“地点”“人物”“事件”中某一个为线索,我们就能在最短时间内,迅速有哪些信誉好的足球投注网站生活中最熟悉的印象,拥有很多材料,这自然也就解决了“巧妇难于无米之炊”中“米”的问题。
想!
生答:
有材料可选
三、选取材料的方法
1、师:有材料是我们写作文的前提,但选好材料是写好作文的前提。
(板书:选好作文素材)
2、怎样选好素材呢?这就是我们今天这堂课的重点。
(板书:掌握“选材”的标准和方法,提高“选材”的能力)齐读一遍。
3、同学们,请以“声音”题目,写自己最想写的材料,要想一想自己选这个材料的理由。
4、在小组交流,分四个组,各组讨论决定选取一个材料,写出大概内容,并讲一讲所选材料好在何处?(5分钟)
5、听取各小组汇报,教师适时点评。(20分钟)(该断时就断,鼓励学生用一个词来概括材料好在何处)
真:我们选材时要注意选择那些现实生活中确实存在的人和事。只有用真实的材料写出来的作文才会有感染力和说服力。(穿插写死20个亲戚的故事,说明真实是作文最重要的)
小:小中见大,挖掘凡人小事中的闪光点,于细微处见精神。
新???:材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。?
深:思想主题鲜明,能给人以深刻的启示和教育。
5、师小结:
这“真、小、新、深”都是“选材的标准”,但这些方法都是在以“扣住中心”为前提。
(板书:扣住中心)
6、有了标准,可以归纳出选材的方法:(板书:)
选材熟悉最重要,材料真实就可靠。
小事典型有意义,新颖深刻为最好。
围绕中心选材料,感情真挚得分高。
考场作文时间紧,选材方法要记牢。
(大家齐读一遍)
学生开始讨论,教师巡视,答疑。
学生交流
真
小
新
深
选好材料
四、考考老师
老师要先展示罗列材料,选什么材料,最后请同学给老师作点评,教师充分肯定学生的评价。
(5分钟)
学生点评老师
五、课堂小结
同学们,我们要在考场最短的时间内选出好材料,就只有打开灵感之门,按照这些标准和方法就能选好材料,就有可能写出好作文,也就有可
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