2025届高考英语二轮复习 读后续写 课件（以真题为例）.pptx

以读促写，挖掘协同因素，力争续写高分continuationwriting——以2023新高考I卷为例一AnalysisofteachingmaterialsWHYAnalysisofourcurrentsituation二Teachingkeyanddifficultpoints三WHATTeachingandLearningmethods四Thebasicwritingprocess五HOWTeachingreflectionandstrategies六Contents:Part1.Analysisofteachingmaterials理论依据1.PickeringGarrod(2004)提出互动协同效应(InteractiveAlignmentEffect)2.王初明(2012)提出了外语学习的有效途径:Interaction→Understanding→Synergism→Production→Acquisition读后续写的核心思想是“读写协同”，读后续写过程中存在协同效应。学生“读”强“写”弱很自然，但是如果要写读的东西，使得二者产生互动，这种协同便会因强的阅读能力拉动弱的写作能力，使得写作能力提高，因此提高语言综合运用能力。0王初明.2012.读后续写是提高外语学习效率的一种有效方法！读后续写主要考查学生四个方面的能力一01阅读能力(读懂原文)02写作能力(模仿创造)003思维能力(情节连贯)学习能力(语言丰富)04Analysisofteachingmaterials(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度(2)内容的丰富性、词汇和语法结构的准确性(3)篇章结构，即上下文的连贯性考查：阅读能力（读懂原文）、逻辑思维能力（情节连贯）、写作能力（模仿创造）2023高考阅卷经验小结：评分主要从内容；词汇语法和篇章结构三个方面考虑，采用整体评分法进行评分。读后续写评分要点Keypoints0content:novel,rich,reasonable,logical,coherentAnalysisofteachingmaterials考情分析ropositionallaw年份主题语境体裁主要话题内容思维品质2020新高考山东卷人与社会故事类记叙文邻里互助，制作popcorn帮助贫困学生邻里互助，爱满人间人间有真情2021新高考1卷人与社会故事类记叙文姐妹在母亲节给妈妈制作惊喜早餐感恩父母感恩亲情2022新高考1卷人与自我故事类记叙文老师帮助特殊孩子树立信心完成越野赛跑爱满人间师生情永不放弃自强不息2023新高考1卷人与自我故事类记叙文来自巴西的我在老师的鼓励下突破自我，在英语写作比赛中获奖爱满人间师生情相信自己坚持不懈1.读后续写常见的叙事结构：“背景铺垫→冲突产生→应对危机→正向结局”2.反映了高考评价体系中的“四层”（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识)的考查内容和“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新性）的考查要求。3.选材情节曲折，逻辑性强，结尾体现一定的核心价值，弘扬正能量。4.体现“立德树人”的根本核心，“五育并举”的育人目标。考查特点及命题趋势Part2.Analysisofourcurrentsituation学情分析(高考阅卷经历分享)学生出现的问题：2023高考阅卷小结1.“无话可说”，索性照抄原文(记零分)2.句子“缺胳膊少腿”不自知3.时态混乱,词性滥用4.字迹潦草,涂改较多，卷面颜值不高1.写前无大纲,“想到哪里写到哪里”,衔接不连贯2.对话太多,动作和情感描写不够,与原文语言风格不协调3.长难句过多，语法结构过于复杂，更易出错，形成阅读阻力4.语言过于浮夸，云里雾里的高大上，与原文风格不一致原因：语法和词汇都存在很大问题，语基不牢,“地动山摇”！低档次得分(0-9)28%学情分析(高考阅卷经历)中档次得分(11-17)58%原因：1.学生没有掌握有效的写作方法，写前准备不到位！2.老师在有些技法传授上误导了学生,一味追求语言和语法结构的“高大上”！Analysisofourcurrentsituation教法分析(不足之处)1.语基夯实不牢，词汇和语法是写作的基础，一定要夯实语基。2.教师采用单一的教学方法，如讲解知识点，背记美文，刷高考真题等，无法激发学生的学习兴趣和积极性。3.情景式教法和支架式教法引导不够。学生无法融入真实的续写情景中就写不出真情实感的好文章；没有支架式教法即给学生一步步“搭梯子”作支撑，就不能激发学生的创作性思维能力