公开课：水平三山羊分腿腾跃课后反思.doc.docxVIP

课

后

反

思

本课教学主要采取层层递进，由易到难的形式，以便解决各个技术环节中的教学重点、难点，同时也使学生在练习中逐步树立了自信心，为后面的实物（山羊）练习做好了心理准备。通过主动参与学生练习，仔细观察学生动作，发现共性问题及时予以正误对比与针对性地进行练习（如分腿不够，采用泡沫棒，提高学生分腿的角度等），基本达到了本课的学习目标。在教与学的过程中，为了突出重点，攻破难点，使学生正确掌握重难点的技术动作，在循序渐进的教学流程中采取了有针对性的辅助练习，在现场教学观察中，其效果是明显的。其次，课堂氛围较好，同学们始终都在关注如何才能更好的腾跃山羊这一中心问题，练习认真，积极性很高，在尝试跳山羊的过程中同学们的笑声和掌声此起彼伏，如在学生基本掌握了“山羊分腿腾越”完整动作的基础上，还让学生进行“摘金”环节，大大提高了体育比赛的兴趣，增强了学生学习的自信心与勇于自我展示的勇气，基本实现了本课预计的运动技能学习目标。在各练习中，可以有效地进行指导与帮助，但如何启发学生观察、思考与体会运动能技能学习的自觉性，主动挖掘自身运动潜能等还需要在今后的课中，不断提高自我课堂语言和设计练习手段的能力。本次课设计虽然设计较为合理，课堂流程也较清晰，但还是有很多细节的地方有待进一步提高。细微之处见功力，小小细节有时候决定成败。

指

导

教

师

点

评

本课围绕学生基本掌握“山羊分腿腾越分腿、提臀”这一核心教学目标设计教学的各个环节，在课的准备部分，设计专门性准备活动（跳房子-原地起跳后分腿挺身跳）为接下来主教材的学习作好了学习准备和铺垫，在处理主教材学习掌握分腿-提臀技术时，根据循序渐进的教学原则，采用了示范讲解、分解练习、分组练习、保护帮助、目标辅助等有效的教学方法和学法手段，让教学重点凸显在教学的每一个环节，让教学难点通过有效的教与学逐步得到了化解。本课的教学效果是明显的，从主教材的最后一个环节明显地看到，90%以上的学生基本上掌握了山羊分腿腾越“分腿、提臀”这一关键技术，同时看到了学生学练积极性、乐于展示自我的精神风貌在老师的点拨和激励下得到了彰显。