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课题:数码寄存器
教学目的:让学生掌握时序逻辑电路的分析方法
教学重点:寄存器的分析方法
教学难点:寄存器的工作原理
教学方法:讲授法
教学时间:2课时
教学过程:
一、复习引入:
复习D触发器的逻辑功能。
二、新授:
1、D触发器的基本知识:
①D触发器的工作原理复习
②用波形法来分析D触发器的工作过程
A、找到电路工作的有效点,看控制信号是上跳变有效还是下跳变有效。
B、找到输出与输入的对应关系。输出的现在等于D端的次态。
最好用波形法来说明,用二种不同情况加以说明,一个是D与CP信号不是
同时跳变的情况,一种是D与CP同时跳变的情况,这样有利于学生能够认清D
触发器的工作情况。用步进法来推动学生的思考积极性,让学生自己总结知识结
论,采用推断性的方式来教学,使学生易于接受。]
2、由D触发器来分析数码寄存器
分析书上P230图12-2图的模式与D触发器的联系
下图是由D触发器组成的四位数码寄存器。
分析电路的工作波形:
01234567891011
D3
Q3
D2
Q2
D1
Q1
D03、总结出电路的功能:
CP脉冲D3、D2、D1、D0Q3、Q2、Q!、Q0
010110000
Q0
111111011
200001111
310110000
411111011
511111111
601101111
700000110
811110000
901011111
1000010101
1100000001
输出端的信号是上一次输入端的情况。就是把数码进行了寄存器。
数码寄存器:在数字系统中,常要把二进数码0和1暂时存放起来.能存放数
码的电路称为数码寄存器.
种类:
1.双拍接收方式:所谓双拍就是两步.因此,双拍接收方式是两步完成接收数码
过程.
2.单拍接收方式:所谓单拍,就是一步.因此,单拍接收方式是一步完成接收数码过
程.
(一)双拍接收方式
四位双拍数码寄存器如图:
1.是由四个基本RS触发器和四控制门(“与非”门)组成.
2.四个触发器由高向低依次排列为F4F3F2F1.
3.四位数码由高向低依次排列为D4D3D2D1.
4.每个触发器和复位端R连接起来,接”0”负脉冲,其目的是
送数前,使个触发器清零,即置”0”状态.
5.触发器的各置位端S受各控制门输出端的控制.
6.输入数码经控制门存在各触发器的输出端
小结:
该堂课的目的主要在于培养学生的分析电路的能力,注重于方法的讲解,有利于
以后进行教学,将方法系统化有助于学生较好的掌握知识。
作业:
1、画出数码寄存器的电路图
2、用波形法分析出电路的工作过程。
课外作业:
1、复习数码寄存器
2、预习移位寄存器的内容
3、在下列网址查找相关内容,扩充知识面,有利于培养学生的学习兴趣。
/dianzi/6/%CA%FD%C2%EB%BC%C4%B4%E6%C6%F7.
htm
/elecindex.
/chip_51/yuanjian/bandaoti/23/23-1.htmhtml
/kejian/diangong/netpages/d22_2_1.htm#1
课题:移位寄存器
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