《我爸爸》绘本教学设计定.docx

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绘本《我爸爸》教学设计

执教：何娜

教学内容：绘本《我爸爸》绘本简介：

《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本感受父爱温情的杰作！

适用年级：一年级教学目标：

指导学生阅读绘本《我爸爸》，初步了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。

利用绘本中的插图和文字，引导学生发现图画中藏着的秘密，体验读绘本的乐趣，培养学生观察、表达、想象能力。

通过读图、听文和猜想，在进一步整体了解故事内容的基础上感受父爱的温暖。

教学重难点：

利用绘本中的插图和文字，引导学生发现图画中藏着的秘密，培养学生观察、表达、想象能力，感受浓浓的父爱。

教学准备：绘本《我爸爸》课件活动过程：

一、激趣引入，初识“很棒的爸爸”。

1.孩子们，上课之前我们先来听一首歌（播放《我有一个好爸爸》）

听过这首歌吗？爸爸到底是好爸爸还是坏爸爸呢？今天，我们就来聊聊爸爸。但我们不聊你的爸爸，不聊他的爸爸，也不聊何老师的爸爸，我们聊聊他（出示安东尼图片）的爸爸。

2、简介绘本的作者，引出“很棒的爸爸”：

他叫安东尼·布朗，是英国著名绘本作家。他的关于爸爸的书一出版，小朋友都喜欢上了它，你们想了解这个故事吗？故事就从这里开始了（手拿书指着环

衬图片，生猜环衬图片是什么）老师就要揭示谜底了，它是一件格子睡衣，这件格子睡衣就穿在我们主人公的身上，今天我们一起走进绘本故事我爸爸（出示封面图片）。（板书我爸爸，指导生一起读，不是别人的爸爸，是我爸爸。）

出示第一页爸爸的图片

师：请看，这就是我爸爸，有同学笑了，说说你在笑什么？）（生自由谈）

（引导生谈胖胖的、小眼睛、笑眯眯的爸爸，这是一个很普通的爸爸，这就是安东尼的爸爸，引导生谈爸爸的衣服是睡衣，看衣服的领子有什么特点？像不像病号服，一会儿再告诉你答案。看看睡衣领子一个在里边一个在外边，很随意、这是一个胖胖的、随意的、甚至有点小邋遢的爸爸，在安东尼的眼里却是最棒的，我们一起来听一听、看一看吧）

播放绘本视频：喜欢故事里的爸爸吗？大家觉得故事里的爸爸是个怎样的爸爸呢？生自由谈，引出“棒”字，并理解“棒”（厉害、本领高强的意思）。我们来进一步了解爸爸的厉害与本领。

二、初读绘本，引导学生合理想象，大胆表达，进一步了解“很棒的爸爸”。

（一）指导赏读第一组图（第2-5页）1.出示第二页（爸爸和大野狼图片）

师：孩子们，仔细看，你在图片上看到了什么？

师：平时大野狼是怎么样的？现在大野狼是怎么样的？

师：爸爸是什么动作？一起学一学，想一想爸爸这时候在说什么？（指名交流）

师：你还发现了什么细节？除了爸爸和大野狼，你还发现图里有什么？

师：是呀，多威风的爸爸，连大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了。看看，爸爸的胆子可真大。

2、第三页、四页

师：爸爸还敢跟月亮比高哦，爸爸一跳就可以飞过月亮呢，你还发现了什么？小碟小勺都忍不住了，也想跟爸爸比一比呢。再看这里，爸爸不但敢和月亮比高低，还敢走钢索呢。这幅图还暗藏玄机，你还发现了什么？（大家给仔细观察的孩子鼓鼓掌，背后的云彩也佩服他，给他戴了顶小皇冠。神奇吧？观察绳索上的小袜子，有一双小袜子跟在爸爸身后，小袜子代表谁呢？像安东尼紧跟在爸爸身

后，因为有了爸爸的保护，安东尼也什么都不怕。后面的天空像什么？生自由谈，画天空形状，蓝天像猩猩、像熊吓唬着爸爸。

第五页、六页

出示图片（他敢跟大力士摔跤）师：对比两个人的身材有没有悬殊？这个摔跤大力士的身材怎么样？用一个词形容。（生谈）师：爸爸与他相比太小了，但爸爸的表情轻轻松松就赢了大力士。

出示图片（在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。）师：瞧瞧，在这幅图中你又发现了什么？（爸爸满头大汗，流出的汗珠都变成了云彩）

师：瞧这位，知道他是谁吗？他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀！爸爸都敢和他比赛，还能超过他，你看，爸爸多卖力啊

出示第一组图，师：哎，爸爸可真厉害呀！看到这，请你们说说我爸爸怎样？

（生看图自由谈）

爸爸敢这样敢那样，胆子这么大，可以用一个词形容，那叫——勇敢。（板书）

小结：是呀，他敢和月亮比——高低，敢走钢索，还敢和世界冠军比跑步……总之一句话，我们感受到的就是爸爸好——勇敢，有这样的爸爸好安全，所以在我心里——这就是我爸爸，在我眼里——他真的好棒！（生一起说）

（二）指导阅读第二组图（马、鱼、猩猩、河马）1、出示图片（马）

师：爸爸怎么不见了？原来爸爸变成马了呀，你从哪里看出来的？（身上穿着爸爸的睡衣、鞋子）

师：看看他面前的