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教材分析

《纸版画》教学设计

纸版画不同于其他绘画，是将手工与绘画相融的一种艺术表现形式，经过剪、刻、撕剥、拼贴等方法制成版面，然后用多种方法印出来的。取材容易、工具简单、效果独特，具有强烈、明快、单纯、朴素的艺术效果，从而较大程度地突破了传统版画的局限。纸版画从表现形式到最终效果，都呈现出丰富多彩的面貌。通过纸版画的学生，培养学生积极主动探索研究问题，使学生的创新意识和实践能力得到提高。

学习目标：

1、认知目标：学习并掌握有底纸版画和无底纸版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点。

2、技能目标：培养学生细致有序的劳作观念。

3、情感目标：体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。

教学重、难点：

重点：能熟练地掌握和了解儿童纸版画的表现方法和技巧。难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创

造潜能。

教学准备：

教师准备：图片、视频资料、课件、水粉绘画材料、废旧材

料等。

学生准备：卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、棉线、纱布、纸板、刻刀、彩纸、废旧材料等。

教学过程：一、课堂导入

让学生欣赏优秀的儿童版画作品。

分析纸版画同其他画种的不同，师生讨论关于版画的定义以及版画的特点、版画的表现形式。

二、课堂发展

1、版画的表现形式。

拼贴法：最常用，也是纸版画中最基础的一种表现方法。

实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表面肌理就不一样，印出来的作品效果也就不同。

刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓印后产生阴刻的画面效果。

另外还有贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法、剪刻法等。

2、今天，我们就用吹塑纸，和大家一起来《玩版画》。

谁愿意把自己的手掌印在吹塑纸上用铅笔画出外轮廓

线。（制版）

谁愿意把这些手掌印涂上自己最喜欢的颜色。

谁来把背景也涂上自己喜欢的颜色。鉴于手掌的颜色已经很吩咐了，我们就可以涂一到两种颜色，来衬托手掌。（上色）

把水粉纸覆盖在已经涂好颜色的吹塑纸上，压实。（印版）

展示成品。

小结：这就是制作彩色纸版画的过程了。在制版之前，应该先把自己的画稿花在图画纸上，然后再进行制版的环节。

提问：大家观察画面会发现，画面上的图案，是否细致色彩上有什么特点

小结：我们在创作彩色纸版画时，对于图案的绘画不要过于精细，注重勾画样本的外轮廓。对于彩色纸版画，色彩上要求化多为少，化小为大，化整为零。

3、对比版画作品，学生自己总结。好的版画必须做到的几点要求：

表现的内容一定是自己喜欢的或熟悉的。

构图要根据不同的内容做到不同的要求。

“粉印版画”要注意色彩的明暗对比，“油印版画”要注意点、线、面的问题。

三、创作作品

1、学生动手制作，自己选择材料进行构思和创作。制作无底纸版画，拓印时注意底版不能移动，以避免错位。

2、注意事项：

画稿时铅笔不能过于用力，以免把吹塑纸划破。还要注意画稿一次准确，不能来回修改。

在涂色时，水粉颜料不能太干，涂色速度要快，以免部分颜色水分干掉。

拓印时，纸面不能来回串动。轻轻揭下作品，不能损坏纸面。

3、学生按要求制作版画，教师巡辅。四、课堂展示

学生作品在一个展台上展示，主要采取学生相互评价、老师评讲等形式，以表扬为主，并说说作品中要改进的地方。

五、情感教育

版画发展到今天，已向多内容、多风格、多材质等方面发展了，今后我们同学要在题材的选择、材质的选择上渗透现代的文化观点，创造出更丰富的作品来。

六、课堂总结

纸版画从表现形式到最终效果，都呈现出丰富多彩的面貌。通过纸版画的学生，培养学生积极主动探索研究问题，使学生的

创新意识和实践能力得到提高。