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作文训练2《有时-我也想》

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作文训练：《有时，我也想_________》

2课时

训练目标：全方位，多角度的选题，选择典型材料

训练重点：准确把握题目内涵，认真审题，精心选材

训练难点：选择自己熟悉的题材，多角度思考

第一课时

一、文题

在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以《有时，我也想_________》为题，写一篇文章。

要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②内容充实，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

二、思路点拨

人的书包，反映出当今学生阅读现状令人担忧的深刻主题。这些材料写进文章有较高的质量，显得内容丰富充实。

这道作文题比较适合写成记叙文或散文，易于写出自我的真实想法与感受体验。当然也可以结合自身的特点来选择文体，扬长避短。可以尝试创新，充分展示个人的才华与才情。如以剧本式的形式向环保专家诉苦——有时，我也想离开地球；以书信的形式告诉老师——有时，我也想摆脱束缚；以日记体的形式记录下自我的情感体验——有时，我也想当名差生；以小标题式写自我的真实想法——有时，我也想任性一次等等。

三、范文赏析

有时，我也想当名差生

王蔷

“这个星期四，我们进行月考，请大家用心复习！”班主任在班会上语重心长地说道。

唉！又要考试了，每考一次试，对我而言都是一场劫难，无论大考小考。在临考的前几天，一切都进入了非常时期，上课学完下课学，下课学完回家学。老师催，家长也催，老师定目标，家长下命令。自己也丝毫不敢懈怠，多少次自己默默地下决心，这次一定要考第几，要超过谁……如果这次退步了，老师会怎样看你？同学们会如何议论你？“看她那样，上次考第一没准儿还是瞎猫逮了死耗子呢！”压力、竞争，如没有硝烟的战场，充满了“血腥”味。总之，对于一个成绩好点儿的学生来说，临考前的日子就如同置身地狱一般痛苦难熬。

而人家差生呢？管你考什么试呢！我该干啥还干啥！在人家的脸上一点儿也露不出“暴风雨”来临前的紧迫感。上课看小说、发短信、听歌、睡觉，一样也不误。回家玩电脑、看电视、不写作业，更是不亦乐乎。啊！真是神仙般的日子。没有老师和家长的殷殷期望，没有同学间激烈的竞争，没有任何的心里压力。只有玩，只有混，当一天和尚撞一天钟！

其实，差生也挺“辛苦”的。每天早早地就去学校开始抄作业，一边抄一边还得眼观六路，耳听八方，担心神出鬼没的班主任。有时还要挨老师和爹妈的打骂。但日久天长，他们已练得刀枪不入，从而对自己的任何爱好仍是乐此不疲，有时还很潇洒地振臂高呼：“让暴风雨来得更猛力些吧！”。

相比之下还是他们活得从容潇洒，而我肩负的压力却如泰山压顶般令人窒息。正因为如此，所以有时，我真的想做一名快乐无忧的差生，也想过过“神仙”般的生活……

【点评】本文选材很独特，从反向立意，写出自己内心的真实感受，表达了自我在面对强大的学习压力下，有时，也想做一个潇洒快乐无忧的“差生”的想法。内容充实，情感真挚是本文的可贵之处。文章语言简洁流畅，不乏有幽默诙谐之处，亦有夸张之趣。

四、升格训练

【原文回放】有时，我也想哭泣张欣雯

小时候，妈妈教我要坚强。走路摔倒了，痛得我直哭，妈妈说：“站起来，硕硕，不准哭！”听了妈妈的话，我停止了哭泣。我记住了，摔倒了不能哭，只有站起来。（本段从“妈妈教我要坚强”写起，但缺少点题之语）

一次，我的同桌李瑛冤枉我把她的钢笔弄丢了，我说没有，但她不信。（缺乏过度性语句）当时我心里比刀割都难受，过了一天她在课桌里找到钢笔。她也知道冤枉我，但自尊心强的她，说是我找回来以后放到她的书包里的。看到她的表情，我不知说什么好，我想哭，可我怕同学们笑话我，就没哭。（平铺直叙，缺乏特色）

后来，妈妈逼我学琴，虽然心里不想学，可没有办法，只好每天夜晚，不情愿地练琴，直到手指发麻。我这样练了两年，我感到很累，有一次，我偷偷躲进了我的小房间，想扑在床上大哭一场，但我没哭。（事件叙述较平淡，没哭的原因未写出）

小学毕业时，我们班的同学大多报了不同的学校。我们为了纪念同学之间六年的生活和友谊，曾举办了一场告别会。在告别会上我们唱了《送别》，唱着唱着，都忍不住要哭。但同学之间互相安慰，尽量不流出眼泪。其实，谁不知道，在这六年酸甜苦辣的学习生活中，我们欢笑过，我们伤心过，我们高兴过，我们痛苦过，这谁也忘不了。（选材缺乏新意，显得过于平淡）

记得有一次期末考试，我们考外语。（缺乏过度性语句）我本已做