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高职高专实训教学企业化管理模式与实践的

TheponywasrevisedinJanuary2021

高职高专实训教学企业化管理模式与实践的

研究报告

吉林工业职业技术学院实训教学企业化管理模式与实践课题小组

一、问题的提出

高等职业技术教育的根本任务就是为国民经济建设培养造就大批应用性技能型高素质技术人才。实训是培养高素应用性技能型人才的基本途径，以往学校在实训教学环节中，工作重点通常放在职业技能的培养上，而对学生在未来企业工作中所面对的企业文化、企业管理模式重视的不够，在企业管理意识和能力培养上与现代企业的要求尚有较大的差距，表现为部分毕业生就业后，虽然拥有较高技能，但却不能很快适应企业高效的工作节奏、严格的管理制度，出现一段痛苦适应期，甚至出现就业又失业，失业再就业的循环现象。为此，我们深入企业调研，全面了解企业对人才的素质要求，认真学习研究企业文化、企业管理模式，结合学院实际情况构建了适应企业人才需要的实训教学管理模式—

企业化管理模式。经过三年的实践，收到了良好的成效，就业后的学生得到了企业的认可

。

二、企业对高职高专毕业生综合素质的需求调研与分析

课题组以问卷调查与座谈交流等形式，向全省十多家大中型国营和近二十家私人企业进行了高职高专毕业生综合素质的需求调研，以问卷出现频率大小归纳毕业生应具有如下综合素质。

1．良好的思想品德，较强的吃苦耐劳精神；

2．良好的理论基础，较强的职业技能；

3．一定的企业管理常识；

4．较好的协调、沟通能力，对环境的适应能力；

5．爱岗敬业，踏实肯干的工作作风；

6．守时、守信、谦虚、勤奋的品质；

7．创新和团队合作精神；

8．良好的身体素质。

在座谈中企业强调最多的是学生的思想品德，吃苦耐劳精神，守时、守信、踏实肯干的工作作风。他们说职业技能通过企业培训，上手很快，但思想品质，职业道德却不是一朝一夕能完善的，他们对这方面的养成向我们提出了较高的要求，希望我们教育部门在个教学环节中都能加强素质养成教育。

三、实训教学实施企业化管理模式的重要性

1.就业生存的需要，应使学生熟悉企业文化

学生毕业进入社会面对的第一个挑战就是应聘就业。在招聘面试时，经常会出现一种老师们认为的怪现象，就是许多学习成绩较高，老师心目中的好学生往往落选，而有些学习成绩平平的学生反而被选中。这说明两个问题，其一是我们对学习成绩的评判标准

不够全面和准确，其二是我们的学生不熟悉企业文化(企业经营理念、价值取向、思想信念、行为准则等)，不知道企业对人才的评判标准。

毕业生进入企业，一部分人由于不熟悉企业文化，缺乏适应企业管理、人际关系的能力素质，无法在企业的环境里找准自己的位置，很好地发挥自己的才干，最终不是抄掉企业就是被企业淘汰。

解决上述问题的途径除了改革考试方式和考评标准外，重要的问题就是要在教学全过程渗透企业文化，强化学生的综合素质。在培养职业技能的同时，培养学生适应社会、企业，并在社会、企业中生存发展的能力。实训教学可以很好模拟、再现企业管理模式，只要设计合理，操作严谨，可收到事半功倍之效。

2．事业发展的需要，应使学生懂得企业管理

高职人才的培养目标是培养具有与各专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的生产第一线高技能人才。他们是服务业、制造业的主要力量，就制造业而言，其具体定位应为技术工人、班组长，经过一段时期的学习、磨炼可成长为技师、项目经理、车间主任等。高职毕业生经过一两年的努力可承担班组长之职。班组长作为企业中最基层的负责人，既是企业生产管理的直接指挥者又是企业生产的直接参与者，在企业生产中肩负着班组作业的计划、组织、控制、协调、指挥以及各项行政管理工作。班组长工作的好坏直接影响车间的整个工作，它关系到企业基础工作的建立和完善。班组长在企业中的地位和作用是十分重要的。班组长的职能决定其既要有熟练的操作技能又要懂管理。实训教学可含盖班组作业的全部，是培训班组长的有效途径。

当代社会的激烈竞争，使企业越来越重视创新和团队合作精神，它要求员工们在创新中求发展，竞争中求合作。不论是创新意识还是团队协作精神，都可在实训中按企业管理模式进行训练，从而强化职业道德和创新能力。

四、实训教学企业化管理模式的构建

1．企业管理的职能、内容和方法

企业管理是指企业在一定的经济关系支配下，为了有效实现预期目标，对生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称。企业管理的目的在于达到企业的预期目标，整个管理