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课后教学反思简短通用

课后教学反思简短通用

作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思

我们可以快速提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！

以下是小编整理的课后教学反思简短通用，欢迎阅读与收藏。

课后教学反思简短通用1

我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学

校开展了一系列的教学研讨活动。每周都举行听评课活动，从这些活

动中我感到受益匪浅。本周四，县教研室一行七人在教研室主任徐以

山的带领下来我校进行了教学调研。县教研室主任徐以山作了有关小

组合作学习的报告。听了徐主任的报告，有很多的感触，学到了很多。

理论来自于实践，学到的东西更多的是需要运用到实践中去。

自我校开展课堂教学以来，我个人以为小组合作学习开展的还算

可以。班内也分成了十个学习小组，每个小组的成员也都有了明确的

分工。在教学过程中也试图多让学生参与到合作学习中去。把学生学

习的主动权交还给学生了，让学生成为学习的主人。听了徐主任的报

告后这才发现，这只是一种形式上的分组。与实际中的其他学校的教

师还存在很大的差距。主要体现在小组的评建机制与措施不是很到位。

其次，在课堂教学中只做到了学生之间的交流，对学生之间的互助做

的还不够。学生之间没有很好的做到相互激励。

针对上面的一些问题，在今后的实际教学中我会继续努力，加强

学习，不断的改进小组的后期建设，加强管理，争取学习和活动能有

大的进步。

课后教学反思简短通用2

周一在七（2）听了x的一节数学课，这是第一次听朱老师用小组

合作学习上的数学课，我感觉这是我所听的朱老师所讲的数学课中的

一节课，课堂上朱老师在落实教研室的126策略与曹校长的四段六部

教学法上非常的到位，课堂中既有学生的精彩展示，又有老师的点拨

升华，就包括学生的提问也紧扣教学目标，很好的体现了弱者优先的

原则，特别是老师对学生讲解过程中的提问非常的有价值，我的感觉

是一堂非常高效的运用小组合作学习的研讨课。

当然课没有完美的，给挑一点不是毛病的毛病吧：那就是感觉那

些主持人有点多余。

通过听她们的课，对我们的合作学习、对我们的数学合作学习，

真的是信心倍增！

让我们携起手来，继续努力吧！

课后教学反思简短通用3

在整个6月份里，主要进行了初三物理的综合模拟训练。总共做

了十套的全真模拟试卷，三套的考前冲刺卷，还有六套全省的模拟样

卷，另外还有全校统一的两次模拟考试和一小本浏览题。

在这个阶段的复习过程中，我主要运用考试，讲评的上课方式。

每测试之后，都让学生自己先交流，讨论，对一些比较简单的题目自

己改正，然后对较难的题目提出来，共同解答。

通过这样的反复训练，首先在学生的做题速度方面有了很大的提

高，原来一套题要50—60分钟才能做完，最后只用30—40分钟基本

就能够完成了。

其次对学生的基础知识方面得到了强化巩固，对一些常量，公式

和单位，原来总有一部分学生记的不清楚，弄不清哪个物理量的单位

是哪个，或者主单位和常用单位互相混用，不会单位换算或统一；现

在已经使绝大部分学生都能够熟练掌握并能运用到解题当中了。

第三，对学生的分析解决问题的能力有了很大的促进。对以往丢

分较多的简答题，探究实验题，回答时总是不能准确的落到知识点上，

或者提出的问题不靠谱，没有科学性，现在对这两个方面的欠缺已经

有了很大的好转，从及格人数和优秀学生数上就可以看出，原来及格

的只有8个，优秀1人，到最后的中考前夕，已经能有12人及格，优

秀的也上升到了4人。

总之，在复习期间，就要不断的思考，研究，想尽各种办法让学

生的考试成绩有不断的提高，只有在最后的中考中取得好成绩，才能

说我们的复习是真正有效果的。

课后教学反思简短通用4

初中物理是一门很重要的学科，但是物理难学的印象可能会使

不少学生望而却步。所以从初二的物理教学开始，首先对他们进行正

确的引导，让学生顺利跨上初中物理的台阶，其次让学生建立一个良

好的物理知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。

第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的，

能照顾到绝大多数同学的因班施教，课后还要因人施教，对学习能

力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。教师要特

别注意不要让所谓