部编版语文六年级下册第四单元大单元教学设计.docx

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“诗言志”少年诗会

——部编语文六下第四单元大单元教学设计

人文主题：理想信念

语文要素：

◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。

◎查阅相关资料，加深对课文的理解。

单元备课

单元主题

理想信念

单

元

解

读

内容简介

本单元的语文要素指向阅读的有两条：“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”与“查阅相关资料，加深对课文的理解。”指向习作的要求是：“习作时选择合适的方式进行表达”。两个与阅读相关的语文要素是相互关联的，都有利于体会人物品质，加深对课文的了解。和习作相关的语文要素，与教材前面提到过的“选择合适的内容进行表达”形成呼应。

教材在本单元编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文，其中《金色的鱼钩》为略读课文。四篇课文体裁各异，分别为古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神。学习这一单元的时候，学生正好临近毕业，正值青春年少的他们，对未来充满憧憬。阅读这一单元文章，让这一单元文章中的人、事、物，以及其中所蕴含的精神，润泽学生的内心，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

两个相互关联的语文要素，学生之前在教材中都有所接触。在本单元的复现，是为了强调对这两个语文要素的综合运用。《十六年前的回忆》，不仅可以借助言行体会人物品质，还能通过查找资料，进一步了解先烈的革命事迹；《金色的鱼钩》，引导学生从言行描写中体会老班长的可贵品质，再通过查找资料，分享长征中的感人故事；《为人民服务》，也是通过本单元课文、查找资料，借助“阅读链接”，理解课文的关键语句和表达方式；语文园地“词句段运用”，要求学生通过品读语句，体会外貌和神态描写对刻画人物的作用。多角度、多层次的综合运用，促使学生加深对课文的理解。

本单元的习作要求是“能选择合适的材料与方式表达自己的心愿”。这是对学生六年来选择材料和表达方式的能力进行一次综合性的检验。习作与阅读之间看似没有关联，实际有一定内在联系。通过适当的方式，可以使阅读和表达实现有机的统一。

本单元学习任务的设计，以这一单元的语文要素综合运用为抓手，探索这四篇文章中的共通价值，引导学生进行丰富的言语实践活动。在品读语言、分享资料的基础上感受革命先烈的光辉形象，了解革命先辈的丰功伟绩，由此明晰自己的志向，找到自己的心愿。由读到写，读中发现，写下心愿，实现自我认知的提升。

课标分析

【识字与写字】：

1.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字25个，能够正确认读29个词语。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴涵的智慧。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

3.书写姿势正确，有良好的书写习惯。

【阅读与鉴赏】：

1.能用普通话正确、流利、有感情朗读课文。

2.默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的人物、细节、场景，说出自己的喜爱与憎恶等感受。受到优秀作品的感染与激励，向往和追求美好的理想。

6.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味优秀作品的内容和情感。

7.扩展阅读面。

【表达与交流】：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。

6.表达有条理，语气、语调适当。根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

7.听人说话认真、耐心，能抓住要点。乐于表达，与人交流能尊重和理解对方，注意语言美。

【梳理与探究】

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写字能力。

2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

学

情

分

析

已有知识经验：

1.识字写字：80%左右学生有工整认真书写正楷字的习惯。

2.阅读与鉴赏：学生的阅读能力不断提高，逐渐具备了在读中分析、归纳、概括的能力，掌握了基本的阅读方法。

3.