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简谈立德树人在小学语文教学中的有效落实

立德树人成为了教育教学的根本任务。立德树人教育

根本任务的全面落实自然离不开各个学科的课堂教学。本

文将围绕“在意犹未尽的阅读中落实、在酣畅淋漓的写作

中落实以及在形形色色的作业中落实”等三个方面，简单

谈谈在小学语文教学中有效落实立德树人教育根本任务的

一些策略。

一、在意犹未尽的阅读中落实

阅读是小学语文教学的重头戏。阅读不仅有助于学生

积累语言知识，还有助于学生塑造高尚的思想品质，不仅

有助于学生开阔知识视野，还有助于学生提升自身的道德

修养。塑造高尚的思想品质也好，提升自身的道德修养也

罢，都是在阅读教学中全面落实立德树人教育根本任务的

具体表现。

有鉴于此，在小学语文阅读教学过程中，教师要慧眼

识珠地从阅读文本中深挖德育素材，并以这些德育素材为

切入点，不折不扣地在学生意犹未尽的阅读过程中全面落

实立德树人的教育根本任务。

《狼牙山五壮士》是部编版小学语文六年级上册中的

一篇课文。通过深挖教材内容，教师就会发现这篇课文的

德育素材是“五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇

于牺牲的革命精神和革命气概”。以这些德育素材为切入点，

教师就可以在课堂导入、合作探究以及拓展延伸等环节中

润物无声地落实立德树人的教育根本任务。如，在课堂导

入环节，教师利用多媒体课件向学生展示的直刺云霄、状

似狼牙的“狼牙山”正就是落实立德树人教育根本任务的

一种具体表现。

此外，教师在阅读教学中落实立德树人的教育根本任

务能够反作用于小学语文阅读教学，也就是说，立德树人

教育根本任务的全面落实能够对小学语文阅读教学效益的

提升起到推波助澜的作用。

二、在酣畅淋漓的写作中落实

与阅读相比，写作在小学语文教学中同样也有着举足

轻重的作用。小学语文写作教学不仅在于指导学生掌握各

种写景叙事的方法，还在于指导学生掌握一些抒情言志的

方法。而教师指导学生掌握抒情言志方法的过程，其实上，

也正就是在酣畅淋漓的写作过程中落实立德树人教育根本

任务的最佳时机。

正因为如此，小学语文教师要在写作教学过程中，紧

扣写作主题，多举措激发学生的真情实感。以学生的真情

实感为主线，教师就可以在写作教学过程中卓有成效的落

实立德树人的教育根本任务。

比如说，部编版小学六年级语文上册第四单元的写作

内容是让学生围绕生活中浪费资源和污染环境的现象，向

有关部门写一份建议书，借此提出自己的建议与看法。紧

扣这一写作主题，教师不妨可以在本篇写作中培养学生

“保护环境”思想情感，据此在酣畅淋漓的写作过程中落

实立德树人的教育根本任务。

此外，在小学语文写作教学过程中不折不扣地落实立

德树人的教育根本任务，还有助于显著提升学生的写作能

力。

三、在形形色色的作业中落实

无论在提升课堂教学效益方面，还是在发展学生核心

素养方面，作业都有着无可替代的作用。不仅如此，形形

色色的作业也是教师有效落实立德树人教育根本任务的广

阔平台。

既然如此，小学语文教师就要在作业设计方面多花心

思、巧做文章。说到底，就是小学语文教师在设计形形色

色的作业时，不仅要紧扣教材教学目标，还要紧密结合学

生的实际学情，更要合情合景地融入德育内容。而教师在

作业中融入的德育内容，也正就是在形形色色的作用中落

实立德树人教育根本任务的一条基本途径。

以部编版小学六年级语文上册“回顾▪拓展四”为例，教

师围绕“日积月累”内容设计了一些课后作业，即让学生通过

查阅相关资料准确理解“日积月累”名言警句的意义。学生通

过查阅资料，不仅能够准确理解“善待地球就是善待自

己”“拯救地球就是拯救未来”等名言警句的实际意义，还能

够懂得“环境保护”的重要性，培养学生的环保意识。显然，

教师在作业中培养学生环保意识的做法，也正就是落实立

德树人教育根本任务的一种具体表现。

如此以来，通过一丝不苟地完成融入德育内容的各种

作业，学生不仅能够及时复习巩固相关知识，还能够逐步

塑造自身的思想品质与提升自身的道德修养等。

综上所述，以意犹未尽的阅读、酣畅淋漓的写作以及

形形色色的作业为切入口，小学语文教师就可以在小学语

文教学过程中全面落实立德树人这一教育根本任务。而随

着立德树人教育根本任务的全面落实，小学生的思想品质

以及道德修养也会得到逐步提升。与此同时，小学生的语

文学科核心素养也会得到