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高一数学教研工作总结

高一数学教研工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项

目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从

而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一

种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结

吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的高一数学教研工

作总结，希望能够帮助到大家。

高一数学教研工作总结1

本学期我担任了高一18、23两个班的数学教学工作，现对本学期

教育教学工作总结如下：

一、准确把握班级学情状况，注重因材施教

由于今年我所带的两个班级差距很大，因此给教学带来一定的困

难，其中18班学生层次较好一些，因此讲课内容与23班略有调整，

上课注重抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数

学的应用价值，习题难度有一定的梯度，在教学过程中，我们根据新

课标的要求准确把握教学的难度。23班学生层次相对要差一些，因此

教学过程中时刻注重激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心。针对学

生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步

子的教学策略，强化基础，习题设置难度偏低，把复杂的问题简单化，

增强了他们的自信心。响应级部号召，落实培优补差措施，切实抓好

分类推进。培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优

等生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有

余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。

引导优等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实

实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能

力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外辅导资料，开

阔了他们的知识视野，培养了他们的自学能力。针对学困生的特点，

我们首先帮助他们树立学好数学的信心，在布置作业时，采取分层次

的要求，对学习困难生适当降低要求。及时了解他们学习中的困难，

特别是克服对数学的畏惧心理。在对学生个别指导时，重在解决他们

会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习

习惯。在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向

学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

二、认真钻研新课程标准，提高课堂教学质量

我已是第二轮教授高中数学新课程标准的课程，但是对我们来说

还有许多的困惑，为了提高对它的认识水平，数学学科组经常在一起

研讨新课程标准。通过每次的讨论研究，每人对教材的基本理念，设

计思路框架，，课程目标及课程实施建议有了更深的认识，准确的把

握了新教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。新的高

中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，提供了基本内

容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读

材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供学生

选学，培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

平时注重合理调整教学内容，及时进行查缺补漏，我们这半年对

教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又

节省了课时。重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容及时查缺

补漏。我们本学期本着必修一、必修四的`顺序讲课。而必修四又按着

第一章再第三章的顺序进行，打算下学期先讲必修五第三章，这样可

以把三角部分集中学完，有利于学生们的集中掌握。我们结合新授课

内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把断了的知识链衔接好，使得后

继学习事半功倍。在学习集合部分时要用到一些不等式的解法，因此

把一些常用的一元二次不等式，简单的分式串插讲解，不等式初中所

学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部

分学生忘得一干二净，因此也作了补充。

三、坚持集体备课

我们数学学科组长期坚持集体备课，注重教研的实际效果，集体

备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切

磋、一题多解、学情分析等“一得”交流都是我们经常随机教研的话

题。注重课堂教学设计，认真进行试题研究，在集体备课过程中，我

们非常重视对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的高中数学教

学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。

经过半年的努力工作，两个班的期末成绩都很理想，教学成果