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下雨了中班音乐教案

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：

1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

2、活动室内准备几把雨伞。

3、录音机，音乐?大雨小雨?磁带。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆〞是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。〔引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。〕

幼儿：是打雷声。

老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆〞。

幼儿和老师一起模仿。

老师：小朋友们好怕打雷吗？

幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉……

2、和幼儿一起听雨。

老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。

幼儿：〔“哗啦啦〞、“淅沥沥〞、“沙沙沙〞“哗啦哗啦〞“滴答滴答〞等〕。

老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。

幼儿一起模仿。

3、和幼儿一起看雨。

老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？

幼儿：天上。

老师：那它们是怎么落下来的呢？

幼儿：随风飘下来的。

老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？〔引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么〞来表达。〕

幼儿：一滴一滴的。

老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？〔引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。〕

老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？〔让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好〕

4、和幼儿一起玩雨。

老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？

幼儿：没有颜色，透明的。

老师：雨点落在手上有什么感觉？

幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的

引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。

老师：那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。

幼儿快乐地撑伞出去。

活动在音乐?大雨小雨?的声中结束活动。

家园共育：

家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉，感受雨中的`快乐。

日常生活：

了解雨具。

区域活动：

画雨中的小花小草小树。

活动目标：

⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。

⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：

课件、小雨和大雨的图片。

活动过程：

⒈音乐城

教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！

〔律动〕

“看，我们我们来到了什么地方？〞〔音乐城〕

“咦，这里发生了什么事情？〞〔操作多媒体课件：音乐城下雨了〕

⒉练发声

教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！

〔练习歌词、旋律〕

55│3――│

下雨了

⒊练节奏

⑴大雨节奏

教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？

让我们一起听听音乐城的雨声吧！

教师示范打节奏××××│××××│

大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？〔反复练习节奏〕

⑵小雨节奏

“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？〞

“小雨又会发出什么声音呢？〞

“谁会来打这个节奏的？〞〔小雨的节奏应该是慢一些、轻一些〕]

⒋游戏：开城门

现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？

〔用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏〕

⒌结束

时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！

活动延伸：

在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

设计意图:

雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。

活动目标:

1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

2、了解一些自然界常识，开展幼儿的唱歌水平。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

活动重点:

能够正确的唱出歌曲的节奏。

活动难点:

了解复合节奏。

活动过程:

(一)、开始局部

1、导入

2、创设情景

(二)、根本局部

1、欣赏歌曲

2、练节奏

(1)、大雨节奏

(2)、小雨节奏

(3)复合节奏

3、演唱歌曲

(1)、游戏:开城门

(2)、大雨的歌.