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(人教2019版)生物 选择性必修1 教材插图解读 课件.pptx

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;第一章章首页——拓展:失温症;失温症又称低体温症,是人体热量流失大于热量补给造成人体核心区(大脑、心肺等主要生命器官)温度降低,引发一系列的病理生理反应。下表是3种不同程度失温症,回答下列问题。;人体体温调节中枢位于______,若长时间处在湿冷、大风等恶劣环境中,人的内环境稳态会遭到破坏,由此说明______。

提示:下丘脑内环境稳态的维持是有一定限度的

人体轻度失温时,浑身不停颤抖,意义是______,但中度失温时,颤抖变得无法控制,甚至出现尿失禁的状况,原因可能是______。

提示:可引起骨骼肌收缩,加速热量的产生

高级神经中枢(大脑)因低温各种酶活性降低,供能不足,失去调节

功能

;在重度失温时,人的意识模糊,感觉到热,出现反常脱衣的现象,此时毛细血管处于______状态(选填:收缩/舒张)。

提示:舒张

对于出现轻度或中度失温症的人,可以采取的主要措施有______(答出一点即可)。

提示:穿着暖和衣服、使用加热毯及注射加热过后的静脉输液等

;思考:组织液、血浆、淋巴液之间的关系;实验记录表格设计!

(自变量、因变量、平行重复!);;温度、气体条件、营养物质;它能够为航天员提供呼吸用氧,并控制服装内的压力和温度,清除航天服内CO?、臭味、湿气和微量污染等。这套生命保障系统与压力服(给宇航员提供正常大气压)一起在人体周围创造适宜人生存和工作的微型气候环境,有利于宇航员维持机体内环境稳态。;;反射:

适宜的刺激

完整的反射弧;反射

条件刺激、非条件刺激

中枢

条件反射的消退;电极位置!;膜内外电流方向;;;;;;;;腹腔;;;保钠排钾保水;联系选三,可变区、恒定区;识别外来入侵的细菌或病毒,然后作出反应到最后清除;逆转录酶抑制剂、蛋白酶抑制剂、整合酶抑制剂;标示可能含有的食品致敏物质,提示有过敏史的消费者选择合适自己的食品;免疫排斥;;Rh免疫球蛋白,清除胎儿体内抗体;黄瓜茎端;;;;;黑暗

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