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部编人教版四年级上册《道德与法治》全册

教学反思3篇

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此

来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。部编人教版四年级

上册《道德与法治》全册教学反思1篇

在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了上课的基本

要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共

同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习

效率很高

我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们

发言很积极，课堂气氛特别活跃。

我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让

孩子们成为了学习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地

参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我很善于评价学生，帮助他们建立了学习的自信心，使孩子们找

到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的学习兴趣有待于提高。

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改进措施：

1.应多提问学生，要多表扬鼓励学生。

2.教师要做好课堂评价，争取让学生们成为学习的主人。

部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思2篇

本学年度，我承担了五四年级道德与法治的教育教学工作，在这

一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并

实施教育教学工作计划。现对一学期的教学工作做如下总结:

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以

新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生

积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、教学中把品德与社会课的教学与学生8常生活紧密联系起来，

帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑,提高

他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师

的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护

环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好

的心理素质。总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素质得到

了提高，达到了预期的效果。

4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社

会知识教育的客观要求。

本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种

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活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生

活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如:《我

们的民主生活》，就是通过几个相关专题的活动，让学生通过合作、

动手、对比等方式体会集体的涵义、集体的作用。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自已在

教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格

要求自己，明确课程性质，全而把握课程目标;让品德教育回归生活，

为学生打好做人的基础。

部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思3篇

在刚结束的初一期中质量检测中发现学生较多问题，为此，周五

对初一学生又做了一次单元检测，希望在检测中逐步纠正学生学习中

存在的问题，逐步提高学生分析、解决问题的能力，但是问题依旧。

当然这必然是个长期的过程，也将是合力教育才可能使之改变的

过程。

今年改版的《道德与法治》对初一学生来讲，引导其正确的价值

观仍然是教学之重。部分心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、

插图等较适合学生的心理特点。无疑，改版后的新教材更活泼、更适

合。但是，在实际教学中我们也发现初一新生在由小学向初中过渡过

程中，有这样那样的不适应，在《道德与法治》的学习过程中主要有

以下突出问题：

1、阅读能力普遍较差，有兴趣而解读能力不强;

2、较多孩子缺少基本的问题意识，分不清是什么、为什么、怎

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么做这三个基本问题