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垒球体育公开课教学设计

垒球体育公开课教学设计1

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投

掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，

学生为主体的积极探究式的教学模式。

二、设计思路

本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注

意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得

出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有

合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展

了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，

培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，

培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平

静状态。

三、领域目标

1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。

2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。

3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。

4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。

5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

班级：四年级

开始准备部分:2分钟(小)

1、教学常规

(

1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。

(

2、师生问好、仔细倾听。

组织形式：四列横队

(

1、营造生动的课堂气氛。

(

2、充分调动学生的积极性。

辅助练习：2分钟(小)

2、小游戏“高人矮人”

教师口令指挥

(

1、学生注意力集中听口令进行反应练习。

(

2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。

徒手操：3分钟(中)

3、准备活动：徒手操

教师带领学生做。要求：在教师的带领下认真做好准备活动;让学生的身体充分活动

开，为后面的教学做好准备。基本部分:5分钟(小)

1、复习：徒手单手原地投掷动作

重点：挥臂、转体动作连贯。

(

1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远?

(

2、教师总结出正确的投掷技术动作。

A学生自己体会研究动作，并得出结论

B培养学生探究学习的能力、习惯。

投掷垒球:15分钟(中)

2、学习：原地投掷垒球

难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重点：动作连贯、全身协调用

力。

(

1、教师讲解、示范

(

2、指挥学生进行练习

(

3、个别纠正动作

(

4、学生示范，集体纠正动作。

(1)仔细听讲解、认真观察教师示范。

(2)认真、积极练习。

(3)主动改正错误动作。

A、理解动作方法。

B、学会投掷动作。

C、培养积极主动的学习态度。

接力赛游戏:8分钟(中)

3、游戏：

(

1、教师讲解游戏方法和要求。

(

2、组织全班进行接力赛。

(1)学生成四路纵队进行练习。

(2)全体参与，团结协作。

目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神结束部分5分钟(小)

1、放松活动

(1)教师指导学生进行放松练习。

(2)学生身心放松进行练习。

2、小结、下课。

3、归还器材。

课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴

趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动

作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。

垒球体育公开课教学设计2

教材

投掷：原地侧向投掷垒球

教

学

目

标

1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中

掌握原地投掷的方法

2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投

掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。

3、情感目标：通过自主学习，提高学生交往能力及在活动主动参与，