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;;CHAPTER;;CHAPTER;;;;;;;;;;;;新课标以学习任务群组织与呈现课程内容，每个学习任务群都相对独立，但又互有关联，彼此间具有逻辑呼应。;;教学目标与教学策略
文学阅读与创意表达”指向文学审美，具有想象性、虚构性、抒情性；“思辨性阅读与表达”指向理性思辨，侧重审辨与批判；“实用性阅读与交流”指向生活实用，侧重定义、解释、认同、实操。
内在逻辑关联
三者虽教学价值与运思特点明显不同，但却存在内在逻辑关联，共同指向发展学生语文核心素养。
设计学习单元
在落实“实用性阅读与交流”学习任务群教学时，既要根据教学目标有机整合相关学习任务群设计学习单元，同时又要根据本任务群的特征选择教学策略。;;;基础型学习任务群;;;CHAPTER;教学要注重实用性，要为学生未来的生活服务，这是教学的基本目标。;;;;输入
标题;;;;;CHAPTER;领会内涵特点;欢迎指正
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