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英语课后作业设计及评价标准

一、作业设计应遵循的原则为：

1、灵活性原则：

设计的作业类型、形式灵活多样，让学生的多种感官动起来，而不仅仅是培养学生学

会做题而已。

2、层次性原则：

作业的设计要有弹性，满足不同层次的学生对于知识巩固的需要，而且作业内容应该

由浅入深，由易到难，由简到繁。

3、独立性原则：

鼓励学生通过自己独立思考，体验自主解决难题的快乐，学会独立学习，独立自主学

习的能力。

4、预见性原则：

要预见学生在完成作业的过程中可能会出现的问题，并给予适当的指导和提示，避免

不必要的错误。

5、复现性原则：

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巩固新知识时，有机地融合旧知识，即可巩固已学语言材料，又可加快学习新知识的

速度。

二、作业形式：

1、书面作业：正式作业本，每周2~3次作业，

2、教辅资料型作业：挑选基础训练上有价值的题做完由老师批改并评讲。

3、实践活动作业：课堂上设计的各项实践练习，如：Makeasurvey;Doareport.让

学生活学活用；或每节上课的前三分钟，让学生用所学过的内容作演讲，学生通过各种形

式或活动来完成活动；或小组活动共同完成活动。

三、作业要求：

1、书写规范，字迹工整，干净整洁，不使用涂改液。

2、按时、按质、按量完成作业。

3、独立完成，不得照抄作业。

4、错题要及时纠正，下次做作业之前先纠正。

5、一律使用同一种颜色的笔，不得使用铅笔。

四、评价标准：

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针对学生的课后作业情况，标准也不尽相同。

1、对于英语作文，将学生的作文分成A+ABC四个等级，书写工整、清晰

符合要求、书写规范，涵盖所有要点、结构规范、条理清楚、逻辑严密，词汇比较丰富、

没有或者有少量语法错误为A+等级。

符合要求、书写规范，部分涵盖要点、行为基本连贯，词汇不够丰富、有一些语法错

误为A等级。

与要求有明显距离、书写不规范，要点不完整、行文不连贯，词汇量不足、错误较多，

勉强能看出作文意图为B等级。

能用句子表达，错误百出，只能勉强猜测出作文意图为C等级。

2、对于练习题形式的作业书写规范，字迹工整，干净整洁，不使用涂改液

正确率在90%以上为A+，优秀；，80%-90%为A，优良，60%-80%为B，合格,60%

以下为C，不合格。

3、对于实践活动作业：口语练习，如：Makeasurvey;Doareport，则用教师的评

语来评价，表扬学生敢于挑战选做题等。

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