部编版语文二年级上册 12 坐井观天 (教学设计)(表格式).pdfVIP

章节名称第五单元12.坐井观课时第1、2课时

天

（一）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整

课标要求洁。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。

2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生

命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

1.教学内容概述

《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子·秋水》改写。课

文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小

鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天

只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青

蛙自己跳出来看一看。

寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得

全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；

内容分析

内井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。

容2.知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系

与以课题中的“观”字引入，让学生在字理识字的同时，理解题

学目的意思，同时为学习后文做铺垫。文本以三组对话的形式呈现，

情练习分角色朗读课文，体会青蛙和小鸟对话时不同的语气，体会

分“观”的位置不同，所见的结果就会不一样。同时，在朗读对话中

析体会寓言所揭示的道理。

学习重点1.读好小鸟和青蛙的对话;2.体会故事所揭示的道理。

学习难点青蛙与小鸟为什么说法不一样。

二年级的学生已经具备借助音节识字的能力，同时学习了运用

拼音和部首查字典的方法，在识字教学中应引导学生自主识字，为

激发学生的识字兴趣，真正达到传承汉字文化的目的，教师应适当

增加字理识字内容。《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的寓

言故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的

学情分析

难度，不容易理解寓言揭示的道理。二年级的学生对事物的认识往

往是片面的，也容易以偏盖全，因此这个故事所揭示的道理具有现

实指导意义。所以引导学生在读中感悟，读中积累的同时，结合生

活经验理解青蛙和小鸟为什么说法不同，从而明白其中的道理。

1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“观、喝、

渴、沿”4个生字。

学习目标2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的三次对话。

3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因，初

步体会课文讲述的道理。

学生课前需要

课本、田字格本、铅笔

做的准备工作

多元识字；分角色朗读，以读代讲，以读促悟，读中明理；续编故

学习策略

事

学习任务设计与教