北师大版小学语文一年级上册《第九单元 手和脑 1 两件宝》优质课教学精品.pdf

两件宝

教学目标：

1.认识12个生字（件宝脑能劳动双手会做工又才切），

会写7个生字（双手会工又才切），并会组词

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点：

【重点】.认识12个生字，会写7个生字

教学过程：

一.谜语导入，揭示课题。

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带了两则谜语，请看（出示第

一则）：十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么

生：手

师：（质疑）我们有几只手？

生：两只

师：两只手我们通常说是双手。那我们一起来看看第二则（出示）：站着在上面，

用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么？

生：大脑

师：你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。【板书课题】

师：今天我们一起来学习陶行知先生的《两件宝》，那我们一起来齐读课题两遍。

生：齐读课题

师：那老师想问问你们，你们知道什么是宝吗？（引导：宝是什么意思？）

生：（预设：最重要的东西；宝贝）

师：那“件”字应该要怎么记住呢？

生：（预设：左边是单人旁，右边是一个牛字）

师：用分一分的方法记，真聪明。

师：那我们在齐读一遍课题

生：（齐读课题）

二.初读课文，认识生字

1.读课文。

师：通过预习，课文会读了吗？遇到不会读的字该怎么办呢？

生：（指名答）问同学，问老师或者可以借助拼音

师：你们自己先读一读课文，遇到不认识的字可以圈出来，问问同学或者举手问

老师

生：自由读课文

师：好了，同学们那现在老师读一句你们跟着读一句，注意不认识的字是怎么读

的。

师：那我们在听读的时候，手应该在怎么做

生：手指头要指着课文

师：那我们开始吧

生：【师范读，学生跟读】

师：通过刚才跟着老师读课文，你们还有那些字不认识吗？

生：没有

师：那我们全班，一起来吧这篇课文读一读把

生：齐读课文

2.学习生字

（课件出示生字：件宝脑能劳动双手会工又才切）

师：这上面的字，你们都认识了吗？我请一个小老师带读，跟着小老师一起读两遍

生：（跟着小老师一起读）

师：我们已经都会读了，但是我们也要把这些生字牢牢的记住。

师：件，我们刚才已经说过了可以怎么记

生：（预设）分一分。左边是一个单人旁，右边是一个牛字

师：我们可以说是：一个人牵着一头牛。（巧记方法）

生：（重复说）

师：那“宝”字该怎么记

生：（预设）上面是一个宝盖头下面是一个“玉”字

师：我们学过的字有哪一个也是有宝盖头的

生：（预设）家

师：那你们会把玉石放在哪里？（引导：是把他藏在家里呢还是放在身上）

生：（预设）家里

师：（巧记方法）玉石对我们来说很重要，所以说家（宀）有“玉”石，是我们的“宝”贝。

师：你们知道脑跟我们哪里有关？

生：身体

师：脑字是月字旁的。【（出示）肚脚】那他们是什么旁的？

生：（观察）也是月字旁的

师：那它们也是跟什么有关？

生：身体

师：所以跟身体有关的大多都是月字旁的

师：那“能”字该怎么记？这个字哪个地方有你们认识的字或者你们认识这个字的哪个字

生：（预设）月

师：你们知道右边这两个相同的字的读音吗？

生：不知道

师：那老师来告诉你们读bǐ，这个字是不是挺复杂的

生：是

师：老师有个小方法可以记住这个字：残云（厶）遮“月”，二匕重叠。这样记有没有比较

记得住？

生：有

师：我们接着来看下一个，“劳”字呢，你们知道劳的部首什么吗

生：（预设）艹字头

师：【指着“力”】谁知道这个读什么？

生：（预设）力

师：我们做什么事情需要用力气？

生：（预设）干活

师：那我们这样可以记：头（冖）戴草帽（艹），卖“力”干活（巧记方法）

师：动怎么记？左边那个是什么字？

生：云

师：那右边呢

生：力

师：你们有没有看过白云在天上飘来飘去的

生：有

师：那它为什么会动呢？

生：（预设）因为有风

师：所以说：风儿用“力”吹白“云”才会动（巧记方法）

师：双要怎么记？什么是双？它有两个什么字一起组成的？

生：（预设）两个的，两个又

师：观察它有哪一笔发生了变化？

生：（预设）捺变成了点

师：你们眼睛真尖，左边的又最后一不是捺是点。我们怎么记呀？谁来说一说

生：（预设）两个又（二“又”合一）

师：你真棒。那么手呢？我们之前学过一个字“毛”你们还记得吗？（出示：毛手字）

生：记得

师：那你们观察一下毛跟手哪里不一样？

生：（预设）毛是竖弯钩，手是弯钩

师：你们真聪明，那我们在写的时候要注意咯不要两个记混掉了哦。那这个是什么字