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鸽巢问题评课稿

鸽巢原理》是人教版六年级下册数学广角的内容，与前后

知识点没有联系，比较孤立。数学广角主要强调数学思想方法

的渗透，提升思维水平。虽然小学阶段的鸽巢原理的内容比较

简单，但是学生建立鸽巢原理的一般化模型比较困难。XXX

这节课教得扎实，学生学得有效。他能够根据新课改的要求努

力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手学生又有效调控

课堂。在教学过程中充分发挥了学生的主体性。XXX的这节

课有以下亮点：

1、激发了学生的研究兴趣，引发了学生的求知欲。

课前XXX通过玩扑克牌游戏导入，非常贴切新课，吸引

了同学们的眼球，激发了学生的研究兴趣，引发了学生研究数

学的求知欲，为学生研究鸽巢原理作了很好的铺垫。

2、用具体的操作，将抽象变为直观。

本节课XXX组织的教学结构紧凑，实施过程层层推进上

的扎实有效。教师通过让学生小组合作动手操作，探究例1：

把4支铅笔放进3个笔筒里，不管怎么放总有一个笔筒里至少

有2支铅笔。先让学生用枚举法，把所有情况摆出来，运用直

观的方式，发现并描述：理解简单的“鸽巢原理”，举例后学生

感知理解“铅笔比笔筒多1时，不管怎么放，总有一个笔筒里

至少有2支铅笔”。再让学生探究解决问题的简便方法，即“平

均分”的方法。由于XXX提供的数据较小，为学生自主探索

和理解“鸽巢原理”提供了很大的空间，使学生经历了一个初步

的数学证明过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑思维能

力。

3、多媒体课件的应用使课堂教学更直观形象。

本节课多媒体课件的使用，使知识形成的过程更形象直观

的展现给学生，把抽象的枯燥的数学原理用生动形象的动画呈

现在学生眼前。不但激发了学生的研究兴趣，还充分发挥了学

生用视觉获取知识的优势。