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2023年我是个小小音乐家教案

我是个小小音乐家教案1

教材分析：

歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢愉快泼、歌词

简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们

一个美妙的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２

/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起

起先，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，心情欢悦，

即刻点明白主题“我是小小音乐家。其次乐句是第一乐句的

改变重复，仅在节奏上作了紧缩的改变。第三乐句的五度跳

进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出

的象声词使得歌曲的心情欢快而又热情。第四乐句突出了

“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

教学内容：

1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》

2、相识中外乐器及了解其音色

教学理念及思路：

本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为

贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的心

情，从而学会有感情的演唱。演唱达到肯定娴熟程度后再自

己制作乐器进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习

方式，来激发学生学习爱好，让学生亲身体验演绎自己制作

的乐器的乐趣，培育学生的创建实力，将课堂氛围推向高潮。

教学过程：

课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂

教学目标

1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行

简洁地歌曲表演。

2、认知目标：相识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了

解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐

的欲望，培育学生的创新实力。

重点

歌曲心情处理，创作歌词

难点

1、接着巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

设计意图

一、打算部分：

1、表演歌曲《春天实行音乐会》

2、导入新课，了解三种乐器

师：刚才大家表演的《春天实行音乐会》特别精彩！有

三个会唱歌的小挚友，他们也想参与音乐会，让我们来听听

他们的歌声，猜猜他们是谁？

师：特别正确。那你能仿照它的演奏姿态吗？

师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大

乐器。

师：让我们掌声请出其次位会唱歌的挚友，它又是谁呢？

你能仿照它的演奏姿态吗？

师介绍小提琴音色美丽、光明，有“乐器皇后”的美称。

师：让我们来听听第三位会唱歌的挚友是谁？

师：你们认为这件神奇的乐器是属于吹、拉、弹的哪一

种？让老师来告知你们，请看图片

师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管

乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以限

制音的改变，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。

师：谁也来仿照它的声音，加上演奏姿态。

他仿照的究竟像不像？

二、学习歌曲：

1、倾听歌曲（第一次）

师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？

（想）

师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？

2、倾听歌曲（其次次），找出乐器演奏的声音。

师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出

的声音？

０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３

４３︱２２２︱

勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰

砰砰

师：这种声音出现了几次，一样吗？

师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？

师：加上动作边唱边仿照（弹琴声），提示学生欢快、

有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高

3、歌曲学唱

1）师：仿照弹琴声

2）结合动作仿照

师：大家艳羡这些会演奏奇妙音乐的小音乐家吗？那是

须要扎实的音乐学问的，现在老师就来考考你们，能不能

和老师协作，以对唱的形式来唱谱。

师：请小挚友找出相像的乐句？

每一句的起先有什么特点？

3）随琴声轻声跟唱。（假如有错误，刚好订正）

4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小挚友们跟着

老师的琴来唱唱第一段。（师依据学生的演唱刚好订正唱