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【第1课百家争鸣】之小船创作
[课标要求]知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争
鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以
及儒家思想的形成。
一、孔子和早期儒学
1.百家争鸣局面形成
(1)背景：春秋战国时期，社会经济、政治、文化都发
生了剧烈变化。
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(2)内容：自然、□社会和人生的主张。
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(3)特点：思想家们互相□争辩、学习。
2.孔子的思想及贡献
(1)政治思想
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①提出了“□仁”和“礼”的学说，希望统治者“克己
复礼”，推行“德治”。
②注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度。
(2)贡献
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①教育上开创了中国古代私人讲学之风，主张“□有教
无类”，注重人的全面发展。
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②整编文献：《诗》《□书》《礼》《乐》《易》《春秋》，
常被称为“六经”。
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③地位：孔子是□春秋时期伟大的思想家、教育家，儒
家学派创始人。
3.孟子思想
(1)思想
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①提出道德规范有四种，即仁、□义、礼、智。
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②发挥孔子的“德治”思想，提倡“□仁政”学说。
③提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的学说，成为中
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国早期□民本思想的基础。
(2)贡献：继承并发展孔子学说，使之更加系统。
4.荀子思想
(1)思想
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①天人关系：他一方面强调“□天行有常”，另一方面
又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想。
②政治思想：讨论“礼”的思想，认为学习的最高目标
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是把握“□礼”。
(2)贡献：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家
的思想内容。
思维点拨
1.孔子思想中“仁”和“礼”的关系
(1)“仁”和“礼”都是孔子学说的核心。
(2)“仁”是“礼”的内涵，“礼”是实现“仁”的手
段，是“仁”的外在表现。
(3)孔子将“礼”和“仁”有机结合起来，让“仁”有
“礼”的约束而不失于无序，让“礼”体现“仁”的精神而
不流于形式，以此来维护奴隶主阶级的统治。
(4)孔子又提出“中庸”思想以协调“礼”和“仁”的
关系，避免过犹不及，实现“礼”和“仁”的和谐统一。
2.“仁”与“仁政”
(1)“仁”：是一种含义极广的伦理道德观念，其最基
本的精神就是“爱人”，即“仁者，爱人”，主张以爱人之
心调节人际关系。
(2)“仁政”：孟子在“仁”的基础上将其形象为“不
忍之心”，建立“性善论”来对其进行论述，并把它扩充发
展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，
就是“仁政”。
二、老庄之学
1.老子
(1)哲学思想
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①用“□道”来说明宇宙万物的起源和演变。
②指出事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵了朴素
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的□辩证法思想。
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③阐发以柔克刚、以弱胜强的□方法论原则。
(2)政治主张：对人类社会的发展抱着消极悲观的态度，
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幻想回到
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